老師,請您站到我的身後作文範例
老師,請您站到我身後。多少年來,講臺是您的舞臺。一節課50分鐘,多數情況下是您一個人在講;不僅如此,晚上的自習課您仍然在喋喋不休地講個不停。您實在是太勞累,太辛苦了,辛苦得讓我們都覺得有些不忍心。
老師,請您站到我的身後。我們這些做學生的太不爭氣,您在臺上講得眉飛色舞,口乾舌燥,我們卻聽得懨懨欲睡,有些人乾脆就睡著了。不是您講的內容不重要,也不是您講出的話不生動,而是因為總是聽您一個人在嘮叨,我們也有聽覺疲倦的時候,何況您講的內容,有時候即使不聽,我們自己也能學會,或者聽了仍然也不明白。與其這樣,您何必要講得那麼多,那麼久?
老師,請您站到我的身後。往日裡,您站在講臺上滔滔不絕地講課,認為只要該講的講到了,自己的任務就完成了,會不會是學生的事情。其實,教師的責任不應該僅僅是管“教”,而應該是管“學”,更應該是管“會”,只有學生懂了,會了,才算真正完成了教學任務。記得您好像說過這樣一句話:我講了一百遍了你們還學不會。既然講了“一百遍”,仍然還不會,不如干脆就少講或著不講,您站到學生身後來,讓學生自己去“折騰”,說不定還能會得更多些。
老師,請您站到我的身後。如果您一直自己在全神貫注地講,就無暇顧及學生是不是在學,至於會不會您就更不清楚了,即使在您的眼皮底下搞點小動作您也不可能發現,要不我們坐在後位的這些學生上課時怎們能堂而皇之地看閒書、玩遊戲呢?現在好了,您離開了講臺,就有心思傾聽學生的聲音,關注學生學習的狀態,我們講得對不對,是不是學會了,您瞭解得清清楚楚。您就站在我身後,對我們形成了直接的監督,我們還怎麼好意思在您的身邊不專心學習呢。
老師,請您站到我的身後。您站在我們的身後,可以隨時給我們以支援和幫助。當我們展示中遇到困難的時候,您的一句提示,一句追問,甚至一個眼神,都會在頃刻間啟迪我們的思維;當我們的展示出現差錯的時候,您會“當出手時就出手”,適時進行點撥和指導,幫助我們從錯誤中走出來;當我們展示結束的時候,無論是成功還是不盡人意,您都會在評價中給以充分的激勵,讓我們有信心進步和提升。老師,不知怎麼回事,過去您講那麼多我們都記不住,現在您講得少了,即使只有三言兩語,留給我們的印象卻十分深刻。
老師,請您站到我的身後。心理學上講,人際交往的距離有四種:親密距離、私人距離、社交距離和公共距離。距離越近,關係就越親密。過去,您站在高高的講臺上,我們坐在您的腳下,總覺得我們之間有一道無形的牆。現在,您站到了我的身後,跟我們親近了許多,近距離的接觸使您很容易走進我們的心中。古人說:親其師,信其道。您走到我們中間來,師生關係和諧了,親密了,我們就很願意聽您的話,在您的引導下好好學習,天天向上。
老師,請您站到我的身後。您離開講臺,我們才有機會站到前臺去展示;您的話說得少一點,我們才有“說話”的機會。老師您鬆鬆手,我們這些做學生的才能動起手。也許,一時半會兒我們不會有您講得精彩,但請您要有耐心,只要讓我們在您的指導下多多鍛鍊,我們的展示會一天比一天生動起來。
老師,請您站到我的身後。學習本來就應該是我們學生自己的事情,教室不應該是您的“講堂”,而更應該是我們的“學堂”,您講得再好也不能代替我們的學習,我們的精彩才是您的精彩。
老師,請您一定要站到我們的身後。
您可能感興趣:
- ▸ 老師,請您站到我的身後 國三作文
▸ 老師請您認識我 國小五年級作文
▸ 老師請您原諒我 國小五年級作文
▸ 老師請您原諒我 國小五年級作文
▸ 老師,請您願諒我 國小三年級作文
▸ 老師,請您原諒我 國小五年級作文
▸ 老師請您原諒我 國三作文
▸ 老師請您相信我 國小四年級作文
▸ 老師請您原諒我 國小五年級作文
▸ 老師請您聽一聽我們心中的聲音 國小五年級作文