記一次激烈的辯論賽作文範例

國小五年級作文全文約743字

今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。

首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

緊接著，開始了辯論。好傢伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語彷彿是從黃河奔湧而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等於斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物。”哎呦，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭髮。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間。”我環顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終於，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了

“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。

終於，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕—小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶髒字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大於弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”

“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰鬥，但仍是孤軍奮戰。最後，施政濤慘敗而歸。

我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。

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