自古英雄出少年作文範例

國小四年級作文 全文約728字

你且看那少年哪吒翻江鬧海，一身英勇；且品上一品少年孔融巧舌如簧，知曉“敬”意；再望那少年周恩來心繫家國，立下大志。故人言道：“自古英雄出少年！”

跨過歷史的長河，拋開被記載過的少年英雄，仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的，略顯青澀卻仍中氣十足的聲音，來自於誰？借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧，正是一群初中生在講臺上繪聲繪色地…授課呢！不錯，這便是我們課堂上的少年英雄。

自打語文老師定下這讓學生講課的規矩以來，我班的語文課堂更是活躍不少，同學們積極發言，小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的故事裡。先是組長抓鬮確定本組需要負責講解的課文，接著是課下課後全力備課，力求留下最完美的課堂，讓學生真正學有所獲。其中不乏出彩的表現，課本劇，即興演出更在笑聲中引發我們思考，在辯論中明確學習思路，真可謂英雄之舉！

“才”是一方面，“機遇”對於少年英雄們又是一方面，在講課過程中，諸多平日表現並不引人注目的學生都大放異彩，展示各自長處，令人拍手叫絕。

而少年英雄們所要面對的挫折，則是狀況百出的課堂，熬夜到很晚才做好的PPT卻因裝置故障使用不了，學生們提出一個個在自身預習時沒有重點關注過的問題，課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態，都在一遍遍考驗著我們。以我自身為例，在講解課文《三顧茅廬》時，因課前並未與同伴合作試講，故課堂節奏不緊湊，銜接不恰當，午時同學們的情緒也不高漲，互動環節的課堂氛圍尷尬異常……

但，少年英雄們確實是在一次次的鍛鍊中成長，願我語文課堂精彩紛呈，願我箐箐學子砥礪前行！

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