新學期幼兒園三年發展計劃

　　幼兒園發展性教育質量評價是指幼兒園教育質量評價要強調診斷和改進教育過程、提高教育質量以及促進幼兒園發展、教師和幼兒成長的功能。下面是有，歡迎參閱。

　　範文1

　　情況分析

　　一幼兒園概況

　　本園前身是宅科小學附設幼兒園。始於xxxx年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢的發展，幼教事業的蓬勃成長，於20xx年與宅科小學脫鉤，獨立建成宅科幼兒園。20xx年宅科小學合併到楊莊小學，我園又借住宅科小學校舍。目前我園是學區學前教育中心。我園為濰坊市一類幼兒園，本園佔地面積3923平方米。建築面積共為426平方米。共設教學班3個，專任教師6人，學歷達標率100﹪

　　二幼兒園現狀

　　1、現有經驗和成績：

　　在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。

　　近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。

　　2、存在問題和不足：

　　管理工作中需要進一步建全管理網路，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規範、科學，並形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕遊戲傾向。是為了滿足家長的需要。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。

　　辦園總目標

　　以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規範，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有

　　個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。

　　一、幼兒發展目標

　　健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。

　　二、民族傳統文化教育目標：

　　弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。

　　三、管理目標：

　　全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網路，建全"四制"崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配製，建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性執行機制。

　　四、教學質量目標：

　　以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝製作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。

　　五、教育科研目標：

　　以科研為先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨幹教師人人有課題、教師人人蔘與課題的研究，形成教科研網路，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

　　六、隊伍建設目標：

　　努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。

　　七、硬體建設目標：

　　園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化

　　教學設施：1創設擁有現代化裝置又具有與幼兒產生互動的教育教學環境;

　　2建設安全、巨集揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。

　　八、分年實施目標要求：

　　20xx年9月至20xx年8月學年度

　　1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。

　　2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

　　1 通過各種形式、途徑加強自培。

　　2 學歷達標：大專30℅。

　　3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位。

　　4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

　　5、嘗試現代化教育教學手段並開發環境的教育潛能，建立符合本園辦園目標的各類專用活動室。

　　20xx——20xx學年：

　　確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。

　　1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。

　　2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。

　　3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

　　4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

　　5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性執行機制。

　　6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。

　　7、學歷達標：大專78℅。

　　8、綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。

　　9、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。

　　10、加強衛生保健工作的管理，提高後勤服務的質量。

　　20xx——20xx學年度

　　1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

　　2、彙編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。

　　3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。

　　4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。

　　5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建築的風格，內在體現民族性、美化性、寬鬆性、自由性、趣味性;有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施裝置良好執行，使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。

　　7、形成科學、規範、自我管理的管理機制。

　　8、學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅。

　　範文2

　　一、現狀分析：

　　我園座落在xx中心小學院內，創辦於20xx年8月，是xx鎮第一所公辦的幼兒園。我園佔地2062.5平方米，建築面積522.5平方米，綠化面積990平方米。目前擁有三個班級小、中、大，全園幼兒總人數115名，教職員工6名其中一人屬聘用，大專以上畢業2人。

　　幼兒園於創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支援下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依並嚴格執行，辦園質量不斷提高。

　　在機遇與挑戰並存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：

　　1、生源大多來自農村，家長忙於工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。

　　2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。

　　3、由於底子太薄，收費又非常低200元/學期，再加上初建園的還款壓力目前還欠6萬餘元，導致了幼兒園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。

　　二、指導思想：

　　以宿州市學前教育三年行動計劃的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。

　　三、幼兒園三年發展規劃

　　一20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓：加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;開展外出取經、課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合的形式提高教師的專業理論水平;訂兩份教育報刊書籍，開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。

　　2、條件改善：1創設擁有現代化裝置又具有與幼兒產生互動的教育教學環境，添置一臺電腦、一臺印表機、一臺電視、一套音響;2充分利用綠化帶、外牆、室內、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊涵文化氣息的良好的活動環境;3加強資金投入，對園舍門窗進行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環境;4更換教師辦公桌，更換一部分學生桌椅,改變過去一人一桌椅的傳統模式如果埇橋區第二幼兒園資助的話，有可能更換全部。5粉刷樓後牆面，並畫上卡通趣味圖案。

　　3、教育教學：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學過程中，尊重和發展幼兒的主體性，創設健康、豐富的生活和活動環境，形成開放、溫暖、寬鬆的活動氛圍。傳授知識要以遊戲為基本活動形式，寓知識於各項活動之中，注重活動的過程。

　　二20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓：繼續加強師德修養學習，提高全體教師思想素質;組織教師外出取經、並堅持我園課堂教學交流及研討等活動;通過自學與集中培訓相結合等多種形式形式提高教師的專業理論水平，引導教師根據自己在教育教學某一顯現優勢，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，並按目標努力，形成個性化和特色化的教學風格，爭當有特色的教師;這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過牽手、聘請領導專家和來園指導、新教師公開彙報活動等，為青年教師創設學習、提高和實踐鍛鍊的機會，鼓勵新教師迅速成長、不斷超越自我。

　　2、條件改善：1添置兩臺電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書;2更新綠化帶、外牆、室內、樓梯等處的活動環境;3為各班級購置一個檔案櫥，以存放玩具，圖書等;4辦公室地面貼上防滑瓷磚。

　　3、教育教學：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動;開展園內示範課，開展豐富多彩的親子活動;藉助特殊節日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個有愛心、孝心、懂禮貌，有創意的好孩子。建設好家長學校。

　　三20xx年1月-20xx年12月

　　1、教師培訓：引導教師學習先進教師、師德標兵典型事蹟、優秀論文和科研成果集、教學活動例項和分析、各種好教材、教育雜誌，包括向網路學習等，鼓勵教師學會按需學習，撰寫學習心得。

　　2、條件改善：1大班、中班將再開設一個班級，根據需要為班級添置電視、檔案櫥、桌椅等;2加強資金投入，對廁所進行維修改建;3逐步添置、更新幼兒教玩具;4利用暑期對校園的生活、遊戲、學習環境進行改造。

　　3、教育教學：開發農村教育資源，開展特色教育。組織教師自創教具、學具、玩具，好的作品進行展示、評比。

　　總之，因為我園年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學經驗和對家長工作經驗的缺乏，對幼兒年齡特點不夠了解，對班級紀律掌控不穩定的情況。老教師對新的理念接受速度教師在學習使用新教材的過程中對教材的認識和運用有困難，主動學習研討的氛圍不夠。

　　另外，目前我園制度不夠齊全，平時做的不少具體工作沒有留下應有的軌跡。家長參與幼兒園工作的積極性不高，對家園聯絡欄的內容不太關注，對幼兒園的各項宣傳、通知等不重視。應該加大向家長宣傳的力度，幫助家長了解幼兒園發展規劃，根據家長的需求提供相應的服務，爭取家長的支援與配合。

　　面向未來，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責任的重大，我們更知意義深遠。我們一定會以踏實的工作作風，全員上下齊心努力，將規劃變為現實。

　　範文3

　　一、園所情況分析——優勢

　　硬體設施：

　　校園環境：陽光幼兒園創辦於20xx年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性為二級幼兒園。總佔地面積3080平方米，戶外場地總面積2000平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，並有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

　　教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響裝置、投影儀、多媒體一應俱全。

　　各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境。

　　幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數 194 名。

　　軟體設施：

　　師資隊伍：學歷——全園13名教師包括行政，本科1名，大專11名其中3名正在攻讀本科，佔91.7% ，中專1名

　　職稱——小高階8名，佔66.7%，小一級3名，佔25%; 小二級1名，見習教師1名。

　　年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。

　　一類園新轉進教師一名原擔任年級組長，3名教師參加區中心組學習。

　　後勤隊伍：財務1名：會計師，大專;保健1名：持保健上崗證;營養員2名：1名高階營養師;1名退聘人員，保育員6名聘用人員

　　幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯幹、經驗豐富的後勤人員隊伍。

　　隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和後勤組曾多次被評為徐彙區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

　　家長現況：

　　1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

　　2、家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

　　幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡遊戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類遊戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

　　主要劣勢：

　　發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

　　1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

　　2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

　　3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

　　4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

　　5.後勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

　　6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。