關於大學生心理健康的調查問卷

　　新形勢下,如何加強大學生心理健康教育,幫助大學生解決心理困惑和心理問題,顯得尤為迫切和重要。　大學生心理素質教育是大學生綜合素質的基礎與歸宿。加強大學生心理素質教育意義重大。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　21世紀是一個充滿機遇、充滿挑戰、快速變化的時代。大學生作為這個時代最具有活力的群體之一，都渴望成功，追求卓越。但是，在充滿矛盾、複雜的社會情境中，大學生的價值觀往往會出現混亂或極端狀況。通過本問卷瞭解大學生的心理健康狀況，分析大學生面臨的壓力，從而探索有效的途徑來調節當前大學生的心理問題。

　　1.你的性別*

　　A.男

　　B.女

　　2.現在就讀的年級 *

　　A.大一

　　B.大二

　　C.大三

　　D.大四

　　3.目前大多數人都處在一種“亞健康”狀態，請問你對“什麼是心理健康”這概念清楚嗎?*

　　A.非常瞭解

　　B.比較瞭解

　　C.知道一點點

　　D.不清楚

　　4.在你現在的生活中，經常出現下列哪種情緒?可多選*

　　A.鬱悶

　　B.茫然

　　C.焦慮

　　D.敵對情緒

　　E.愉快

　　F.充滿希望

　　G.其它

　　5.進入大學後你主要遇到了哪些方面的問題?可多選 *

　　A.學習方面

　　B.適應環境方面

　　C.人際關係

　　D.感情方面

　　E.經濟方面

　　F.就業壓力

　　G.其他

　　6.你認為輕生的大學生存在以下哪種問題?可多選*

　　A.缺乏社會責任感

　　B.不能真正理解“死”究竟意味著什麼

　　C.心理受挫能力差

　　D.適應能力差

　　E.缺少對人生價值觀的認識

　　7.你對生命的理解是*

　　A.生命只有一次，應該好好珍惜

　　B.生無可戀，不如死了乾淨

　　C.生命的意義在於獲得他人的承認

　　D.人應該為自己而活

　　8.你會採取何種方式應對壓力?*

　　A.轉移心裡不快時娛樂、遊戲、讀書

　　B.發洩哭、傾訴、寫信、日記

　　C.壓抑喝酒、睡覺、假裝高興

　　D.順其自然，讓它自然調整

　　9.當你意識到自己有心理方面的問題時，你會怎樣做?可多選*

　　A.自己沉默不語

　　B.和家人傾訴

　　C.找朋友聊天

　　D.找老師談話

　　E.上網找陌生人傾訴

　　F.主動進行心理諮詢

　　G.自暴自棄

　　H.其它

　　10.你每個月的生活費用夠用嗎?*

　　A.有剩餘

　　B.基本夠用

　　C.不太夠用

　　D.經常負債

　　11.你是否會覺得每個月生活費對自己是一種負擔，造成心裡了壓力?*

　　A.會

　　B.不會

　　C.偶爾會\

　　12.你最愛的人是*

　　A.自己

　　B.父母

　　C.朋友

　　D.兄弟姐妹

　　E.其他人

　　13.你是否瞭解自己的優缺點，並喜歡自己?*

　　A.知道，很喜歡

　　B.知道，但不喜歡

　　C.知道，無所謂

　　D.不知道

　　E.管它呢

　　14.你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮鬥嗎?*

　　A.有

　　B.沒有

　　C.不知道

　　15.大學畢業之後你對未來的選擇*

　　A.就業

　　B.考研

　　C.考公務員

　　D.還沒想過

　　16.你找工作會選擇什麼樣的單位?*

　　A.符合自己專長的

　　B.收入高、社會地位高的

　　C.有發展空間的

　　D.無所謂，找到先幹著

　　E.有工作幹就不錯了

　　17.如果在學習過程中出現學習效率低下的狀況，你會覺得心煩氣躁嗎?*

　　A.經常會

　　B.有時會

　　C.比較少

　　D.從來不會

　　18.你認為壓力在你的學習生活中有什麼作用?*

　　A.正面影響，會為學習帶來動力

　　B.沒感覺

　　C.較為負面影響，會影響情緒

　　19.你認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎?*

　　A.有很大障礙

　　B.有時有障礙

　　C.比較少

　　D.無，暢所欲言

　　20.你對校園愛情的未來怎樣看待?*

　　A.無疾而終

　　B.社會太現實，畢業各自飛

　　C.只要雙方努力，將來會在一起

　　D.其它

　　21.你覺得大學生應該履行哪些社會責任?可多選*

　　A.對得起父母的栽培，努力成才

　　B.熱心參加公益活動，努力幫助他人

　　C.經常參加社會實踐，出自己的一份力

　　D.努力學習專業知識，吸收其它知識，成為人才

　　E.樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

　　F.其它

　　G.不知道

　　篇2

　　摘要：大學生是是高校培養的高層次人才，他們的健康關係到國家的前途和民族的未來。隨著高校擴招以來，大學生數量迅速攀增，與此同時，大學生的心理健康問題也日益突出。大學生處於這一時期心裡尚未成熟，一方面要面臨自身發展過程中出現的各種問題，另一反面要適應時代的發展和社會變遷所帶來的各種挑戰，很容易導致心理負荷與心理承受之間的平衡失調，發生各種異常的心理現象。為了更好地瞭解大學生的心理健康狀況，以便更好地解決我係一些大學生的心理問題，我部於2012/10/28就大學生普遍存在的熱點問題展開了一項問卷調查，因涉及到與大學生息息相關的問題，所以同學們都熱情積極地投入到此次問卷調查中。

　　關鍵詞：大學生心理健康問題問卷調查

　　一、調查問卷構成

　　問卷的內容包括大學生普遍存在的一些心理問題的18道題目。本次共發放調查問卷400份，回收400份，回收率100%。在回收的問卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。

　　二、調查問卷分析

　　問卷調查是資料收集的一種手段。通過公平的發放問卷，通過調查，看資料背後反映出來的問題。大學生的心理健康直接關係到社會的穩定發展，所以準確地瞭解大學生的心理健康狀況非常重要。現在將問卷回收，我們對全部問卷彙總，問題主要集中在以下幾個方面：

　　1、學習方面問題

　　大學生的主要任務是學習，他們最關心的莫過於學業成就問題，而環境與地位的改變、錯位，給大學生帶來了不少的心理負擔，高中時期的佼佼者，進入大學生活後，環境改變了，相當一部分同學發現自己在高中時期的那份優勢已不存在，面臨的是一種重新分化組合的嚴峻局面，尤其是對於中學時的那些尖子學生其反差更加明顯，進入大學後，每個學生或多或少都會有失寵感，部分同學為了保持自己在中學時的優勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業課，還學習一些社會上急需的課程，再加上輔修專業的學習，計算機、英語過級的重壓，他們處於高負荷運轉中，長期處於緊張的臨戰狀態，壓力很大，學習效果不佳，長此下去，神經緊張、失眠、考試怯場等焦慮併發症就相繼出現了。而調查中，相當一部分學生感覺考到大學“如釋重負”，認為船已靠近碼頭，因而即使感受到競爭的危機、就業的壓力，也提不起真正努力學習的盡頭。

　　2、環境改變與心理適應障礙問題

　　調查中38%的學生反映，由於環境的改變，自己出現了矛盾、困惑心理。其中一部分學生表現出對現實的失落感。中學時教師為了激勵學生刻苦學習，總愛把大學描繪成一個“人間天堂”，學生也將考大學作為唯一的和最終的目標來激勵自己在高中埋首苦讀。但學生跨入大學校園後，突然發現事實並非如此，高職院校的社會認可度、辦學水平、政策環境等各方面與本科高校相比還存在著差距，容易造成高職院校的學生在進入校園後感覺“低人一等”、“臉上無光”。產生心理上的落差，因此，學生出現了各種不健康的心態，如無奈、失意、混文憑向父母交差等等，這些心態的存在嚴重影響到學生的自信心;另有一部分學生表現出對專業學習的困惑心理。與中學相比，大學學習具有更多的自主性，靈活性和探索性，進大學後，他們一時無所適從。有些學生感覺一下子從中學的嚴格管教中“鬆了綁”，但又不知如何安排學習，以致心中憂鬱、焦慮;還有一部分學生表現出對生活環境的不適應。進入大學後，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學集體生活，心理上產生一種孤獨、

　　空洞感。

　　3、自我意識模糊與困惑問題

　　調查中26%的學生對如何發揮自己的優點和克服缺點感到迷茫、有一部分學生看到班上有些多才多藝、能力較強的同學，覺得自己一無是處，事事不如人，產生自卑心理;有些學生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。中心主任吉梅老師指出，在大學階段，新生的個體自我意識逐步增強，但在相當長的時間內，他們並沒有形成關於自己的穩固形象，自我意識還不夠穩定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且新生對於周圍人給予的評價非常敏感和關注，哪怕一句隨便的評價，都會引起內心很大的情緒波動和應激反應，以致對自我評價發生動搖。

　　4、人際交往難的問題

　　調查中一半以上的學生有人際交往方面的心理困惑，有些學生表現為人際敏感，在與他人交往過程中，經常發生一些摩擦、衝突和情感損傷，這一切難免引起一部分學生的孤獨感，從而產生壓抑和焦慮，有些學生表現為人際交往心理障礙，因為語言表達能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內心情感世界封閉起來。這種人經常處於一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑鬱或自卑;還有些學生因為性格上的不合群，在新同學中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨來獨往，不與他人接觸，久而久之就產生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。調查中，39%的心聲認為沒有朋友;24%的學生感到孤獨、寂寞;43%的學生更希望自己成為交流的物件兒不是交流的直接發起者。與此同時，由於個體間的正常交往不夠，又容易引起猜疑、嫉妒等，極不利於學生的心理健康發展。在調查中顯示，在人際交往中，在遇到不被人理解的時候，有75%的學生會感到難受，會產生鬱悶心理。一些嚴重的人際交往問題困擾著少數同學，如果不解決這些問題，長期壓抑的積累將會使後果不堪設想。面對自己的存在的心理問題，絕大部分的學生能夠客觀的正視並努力尋求辦法解決。在選擇解決方式上，60%的同學選擇自我調節的方式。可見，大部分選擇的方式是積極健康的，這也是大學生心理日益成熟的標誌。

　　5、異性交往問題

　　在與異性交往的過程中，大部分的異性關係是健康正常的，但是仍有30%左右的同學，在與異性交往中存在問題。有一小部分同學交往動機不純，甚至這種現象還有跟風的，個別同學互相介紹物件，還有個別同學很少與異性交往，在與異性交往中產生矛盾。通過調查，大一新生的在與異性交往比高年級的存在更多的問題。對於“你認為同學之間的異性交往就會是戀愛嗎?”這個問題中的回答看到相應的認為“是”的回答佔據了僅僅是6%的比例，說明大學生已經充分意識到其異性交往和戀愛交往的很大不一致性。

　　6、畢業時的心理危機問題

　　調查顯示，畢業班學生的心理壓力要比低年級學生大好多。自我儲備包括知識儲備、能力儲備等的缺乏，對就業質量的期待，成了畢業生最大的心病，由此使他們情緒上產生焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產生。“如果從頭來過，我一定不是現在這個樣子……”成了高年級學生說得最多的一句話。

　　由於缺乏科學的指導，許多畢業生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。許多學生在畢業前擁有許多“證書”，但卻得不到用人單位的青睞，以至在就業競技場上迷失了方向。

　　三、解決心理問題的一些措施：

　　1、青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發言，課後的議論說笑，課外的遊戲活動等，為大家創造了異性交往的機會。使一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學，滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默

　　健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩重幹練„„這就使我們在吸收眾人的優點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發展"一對一"的戀愛關係。

　　2、對於這些因為就業引起的心理健康問題，我認為，職業生涯規劃應該從新生開始。現在學校的就業指導課很多都是到臨畢業的時候才開設的，內容也大多是如何製作簡歷，如何去應聘等求職的指導，這種“臨時抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為大學生職業生涯規劃的第一站，那麼在新生入學的時候，一進校就可以根據個人特點和強項以及個人目標和現狀的差距，全面瞭解自己，重新規劃自己的職業生涯，塑造充實的自我，增強職業競爭力。這樣可以從根本上解決學生的在校學習生活“前鬆後緊”的局面。

　　3、通過開展一些針對大學生心理問題相關的講座，請我係心理健康老師或校外專家到我係為同學們上系統的、專業的心理指導課。

　　4、加強心理諮詢系統的完善，引導學生在日常生活、學習和工作中，合理的宣洩情緒，學會理性控制自己。

　　四、總結：

　　大學校園在一定程度上也是絢麗多彩而複雜社會的縮影。任何事情都不是一帆風順的，經歷坎坷與挫折時不可避免的，只有經過正確的指導和自己的自我調節才能樹立正確的人生觀和價值觀。一方面要加強校園文化和精神文明建設，形成積極的校園風氣。另一方面，學生應正確認識自己的一些心理問題，積極地參與到校園活動中或通過心理諮詢來完善自己，真正展現當代大學生積極向上的，健康文明的精神風貌。

　　附表：

　　能源與動力工程系

　　大學生心理健康狀況調查表

　　親愛的同學們：能源與動力工程系健心部為了瞭解大家的心理狀況，以便後期的心理建設工作能更好的被安排，且能給大家一個更好的諮詢平臺，由此進行一次調查問卷，希望同學們能積極參加，只需在方框裡打上勾即可。只需要你幾分鐘就ok，謝謝合作哦，您填的不是表格而是明天的健康。且保證不向外洩露您的個人資訊，放心填寫吧。

　　1、您的性別是

　　□男 □女

　　2、現在讀年級

　　3、您覺得人際關係對您的生活和學習有什麼影響?

　　□會 □不會 □不太清楚

　　4、目前為止，您最苦惱的事是

　　□大學的學習方法 □人際交往 □生活環境 □經濟狀況

　　5、您對心理諮詢怎麼看?

　　□很正常的事 □丟人的事 □不想去都騙人的 □絕不會去

　　6、您傷心時心情特差會通過什麼方式來排解?

　　□轉移聽歌、玩遊戲、看電影、上網等

　　□發洩哭、寫日記、打電話、傾訴等