教師個人素質提高總結範文

　　教學過程中，教學是否有效，是否能夠充分調動學生學習的積極性，教師的自身素質起著決定性的作用，尤其是思想政治課。今天小編為大家精心挑選了關於教師個人素質提高總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

　　教師個人素質提高總結篇一

　　樺甸市教育局在特崗教師中開展了“一德雙功一絕”活動，為了加快特崗教師的成長，更好的發揮優秀教師的傳幫帶的作用，學校給我們每一個特崗教師都配了師傅，希望在師傅的指導和幫助下，進一步豐富自己的專業知識、提高自已各方面素質的修養，現結合自身實際情況，我對自己今後的工作和學習制訂以下計劃：

　　1、與師傅談心交流：師傅是一個從事教育二十多年，具有深刻的知識內涵和文化品格的經驗豐富的老教師，我要時常與其交流，學習她熱愛自己的崗位，熱愛自己的學生，在思想上，我們要多聽聽師傅的教誨，如教師應該具備怎樣的素質、教師的職業道德是什麼，青年教師在遇到挫折時該如何面對等等。我需要師傅來給我指路，提供一些寶貴的建議。

　　2、班主任工作方面：向師傅學習如何做好學生工作的，如怎樣處理好師生之間的關係、怎樣處理好與家長的關係、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導和學習輔導等等。在工作中肯定會遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時，我們就應該向師傅討教，虛心學習，這樣自己會收穫很多。

　　3、在教學上，我們要學習他們如何備課，在課堂上如何組織語言、板書、駕馭課堂，以及課後的反思等等。由於我們新教師對教材把握不夠，又缺乏經驗，在教學中往往會遇到很多問題，所以我們一定要多多聽課，吸取老教師的經驗。我們新教師也要從自身的特點出發，不能照搬照抄老教師的教學設計，而是合理地借鑑，並逐漸形成自己的教學風格。只有在吸取別人豐富的經驗的同時再加入自己的想法以後，我們的教學水平才能夠日趨成熟，教學質量才能得到更快地提高。具體做法如下：

　　1每月向師傅提供一份典型教案每學期三次，請師傅指教教學方法，提高教學能力。

　　2每月至少聽師傅一節課每學期至少三次每學期做組內彙報課一節

　　3每月至少請師傅聽一節課每學期三次

　　4在師傅的指導下，每年完成一篇論文

　　5在師傅的指導下，每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆

　　不管是培養自己哪一方面的素質，都離不開老教師的幫助與指導，向師傅學習，也絕不是一朝一夕之功。新教師應該正視自己的優、缺點，從自己的優勢出發，在向老教師不斷學習的過程中，完善自己的教學方式，爭取早日成為一名合格的教師。為五中的明天而奮鬥!

　　教師個人素質提高總結篇二

　　一、自身狀況分析

　　從教幾年來，在學校領導和同事們的支援幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了些許榮譽，但“逆水行舟，不進則退”，要想在現有的基礎上邁向更高的臺階，必須付出更大的努力。在與一些教育專家和前輩的接觸和學習活動中，我越來越強烈地感受到了自己自身理論與修養的不足，缺少對教育教學科學研究方法的系統理解與實踐，尤其是多媒體教育技術的欠缺。所以在教學實踐中，發覺自己缺乏教學機智，難以使學生有更長遠的發展，急需進一步提升個人素質，豐富教學經驗。

　　二、自身發展目標：

　　1、做一名受學生喜歡、受家長歡迎的老師。加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容之心，有強烈的責任感;瞭解有關兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識，真正樹立起服務學生、服務家長的意識。

　　2、做一名教學上過硬的教師。為了適應明天的需要，我們必須使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能熟練地駕馭課堂，教育教學水平再上一個臺階。

　　3、切實提高自身的理論水平和教科研能力，使自己逐步成為研究型的教師，進一步走向成熟、優秀。社會在不斷進步，對教師的要求也在不斷髮展，“研究型”教師是必然的趨勢，因此，教師在完成日常的教學工作的同時，還要積極地參與到學校的教科研工作中來。

　　4、做一名“善於反思，勤於積累”的老師。對自己的教學活動進行反思，及時總結經驗、教訓，並將自己的反思整理提煉，積極投稿。

　　5、現代化教育技術水平再上一個臺階，建立個人教育部落格，讓這一片天地更好的為自身發展、為教育事業服務。

　　三、主要措施

　　1、用自學形式完成有關教育理論、管理藝術和資訊科技方面的學習內容。

　　2、積極參加學校和教育部門組織的繼續教育學習，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。

　　3、主動參與課題研究，促進自身發展。

　　教師個人素質提高總結篇三

　　今天，我們一起學習了教師職業素養與專業發展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收穫頗豐。

　　做一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養。教育應當是個人一生中連續不斷的學習過程，終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學習貫穿於一生。在以後的工作中，注意從記下幾方面進行學習和提高自己：

　　一、養成良好的行為舉止

　　我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄影機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的訊號裝在計算機裡，儲存起來，然後指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。

　　二、對學生信任和寬容

　　學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以後的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力並想方設法鍛鍊提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎麼做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。

　　三、經常反思，不斷提高

　　反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實幹精神，又善於開動腦筋，善於在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

　　不斷提高自己對教師道德的認識，規範自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中淨化心靈，完善人格、激勵意志，並對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足並積極改進。通過自己的努力將良好道德作用於學生的心靈，塑造有創造力的學生，並能在新教育的路上不斷成長。