如何防止孩子誤入歧途
孩子上初中了,開始進入青春期了,很多學校裡的事情或者他遇到的事情和我們做父母交流得變少了.今天小編為大家推薦防止孩子誤入歧途的方法。
防止孩子誤入歧途的方法
首先教育孩子不要相互攀比。要讓孩子記住一個道理:人的要求受客觀條件的制約。在想獲得物質需求之前,應考慮家庭經濟條件,遇到孩子要求大人給他們買一些奢侈品的時候,父母應坦誠地向孩子承認我們買不起,並讓其養成勤儉節約的好習慣。
不要運用粗暴的教育方法。家長簡單粗暴的教育方法是指父母或長者對孩子的錯誤言行,不能講清楚道理,循循善誘,因勢利導地施以管教,而是採取強迫命令手段讓孩子按著指令行事,否則非打即罵,以示家長權威。這樣做導致的結果有可能是孩子變得膽小怕事,也有可能使孩子也變得粗野,再來有可能導致孩子在擺脫父母尋找自由的過程中誤入歧途。
要強化孩子的心理素質。在許多家庭中,家長往往注重的是孩子的身體健康和學習成績,而忽略了孩子的心理健康,所以父母應設法控制孩子的佔有慾,提高其剋制能力,做到不為外物所動,並採用轉移法將孩子的不良注意力轉移到積極有益的活動上去。
教育孩子5種錯誤行為
NO.1 常詢問孩子在班級的名次
家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次,勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學習成績進一步下降,孩子未來的整體發展都會受到妨礙。
NO.2 常指責孩子的失敗
比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎麼這麼笨!這麼簡單的題目都不會做,你以後肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護,家長乙引發的卻是焦慮和憎恨,前者能激發孩子進一步學習的積極性,注重於問題的解決;後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
NO.3 常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前
玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學”,而且學之不盡,孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”,即將外在動機轉化為內在動機,充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育,則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
NO.4 不給孩子養生獨立自主習慣的機會
對於孩子的學習,家長承擔的最主要的職責不是陪讀,不是代替,而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多,孩子沒有生活自理能力作基礎,獨立學習能力自然建立不起來。於是,家長越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心。結果,家長很累,孩子反而不長進。
NO.5 有時家長會實行棍棒教育
往往只是因為一時衝動,可是您是否知道:經常捱打的孩子,會出現以下一些不良的心態和心理偏差。
孩子被寵壞的徵兆
對外人發脾氣
孩子都有“以自我為中心”的認知,所以時常在家裡發脾氣。可是如果在外人面前發脾氣,很可能是心底裡覺得他是宇宙中心,是不好的徵兆哦。
用你的東西和你談判
很多聰明的孩子會用自己的勞動換取好處,比如“我洗碗就帶我去動物園”之類,這是很平等且明智的做法。可是如果他用不屬於他的東西,比如“帶我去動物園就還你手機”,就屬於變相搶劫,千萬別讓孩子得逞,不然會樹立強盜邏輯觀。
不和別的孩子分享
這事其實得怪父母。其實全都是父母的問題“分享”這個事情是不用教的,除非父母總是對孩子強調“別讓人碰你的玩具”。
控制父母
如何區分“撒嬌”和“控制”?
很簡單,如果孩子說“我想……”,就是普通的撒嬌。
如果孩子說“你不要……”,就是控制了。
比如“你不要看書了。”“你別看電視了”之類,如果你不依他,他輕則賭氣,重則破壞。
就其原因,還是“試圖證明自己的地位”,因為他自出生起就是家庭中心,試圖用控制來證明自己的位置。長此以往,步入社會不再是世界中心以後,容易落差過大而走向極端。
無法滿足
我們常說,牛人都是“永不知足”的。
可是這個“永不知足”是對自己嚴格的要求,而不是對別人嚴格要求。
如果孩子總是很難滿足,比如永遠對玩具不滿意,對食物不滿意,那就要教會他“自己去追求更好的”,而不是一味的試圖滿足他。
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