美術教育奇妙的海底世界教程

　　美術通常指 繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等在空間開展的、表態的、訴之於人們視覺的一種藝術。十七世紀歐洲開始使用這一名稱時，泛指具有美學意義的繪畫、雕刻、文學、音樂等。視覺呈現繪畫是人們普遍的反映，如果是美妙的色彩世界會有什麼的效果，以下是小編為你整理的奇妙的海底世界，希望能幫到你。

　　美術教案奇妙的海底世界教程1

　　活動目標：

　　1.瞭解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

　　2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

　　3.能充分想象、盡情創作。

　　活動準備：

　　1.幼兒已欣賞過"海底世界"視訊。

　　2.師幼共同收集各種廢舊材料。

　　3.音樂《水族館》。

　　4.陶泥及操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什麼?它們是什麼樣子的呢?***鼓勵幼兒大膽交流***●通過活動前的視訊短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對於海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

　　2.分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

　　***1***引導幼兒思考自己製作的內容及方法。

　　教師：你想製作些什麼?準備怎麼做?

　　***2***幼兒分小組討論。

　　***3***請小組代表交流作品構思。

　　3.幼兒分組製作，教師巡迴指導。***播放背景音樂***

　　***1***鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來製作和裝飾。

　　***2***教師適時幫助有困難的幼兒。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　***1***鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界裡發生的故事吧。

　　●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

　　***2***教師對構思新穎的作品予以重點點評。

　　活動建議：

　　☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀並用相機拍攝下來，回家後與幼兒一起討論魚的身體是什麼形狀的，用泥怎樣來體現，魚鰭除了用泥做還可以用什麼輔助材料來表現更好，等等。這樣有利於幫助幼兒學會思考，學會知識經驗的遷移。

　　活動評析：

　　本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可。如，在製作前注重幼兒間的相互交流和協商，體現幼兒間的互動與經驗的分享;在製作過程中儘可能地鼓勵幼兒運用多種方法來製作海底的生物，注意廢1日材料的創意使用，力求新異等。

　　美術教案奇妙的海底世界教程2

　　活動目標：

　　1.瞭解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態

　　2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

　　3.能充分想象、盡情創作。

　　活動準備：

　　1.幼兒已欣賞過“海底世界”視訊。

　　2.師幼共同收集各種廢舊材料。

　　3.音樂《水族館》。

　　4.陶泥及操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什麼?它們是什麼樣子的呢?***鼓勵幼兒大膽交流***

　　●通過活動前的視訊短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對於海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

　　2.分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

　　***1***引導幼兒思考自己製作的內容及方法。

　　教師：你想製作些什麼?準備怎麼做?

　　***2***幼兒分小組討論。

　　***3***請小組代表交流作品構思。

　　3.幼兒分組製作，教師巡迴指導。***播放背景音樂***

　　***1***鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來製作和裝飾。

　　***2***教師適時幫助有困難的幼兒。

　　4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　***l***鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界裡發生的故事吧。

　　●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創作意圖。

　　***2***教師對構思新穎的作品予以重點點評。