坐井觀天課堂實錄

　　坐井觀天這則寓言故事主要講述了什麼樣的一件事?同學們從這個故事中可以學習到什麼知識點?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、匯入

　　全班讀課題：坐井觀天

　　師：《坐井觀天》是一則寓言故事，回憶一下，你讀過什麼寓言故事嗎?

　　生1：烏鴉喝水

　　生2：拔苗助長

　　師：寓言故事不僅讀起來有趣，而且還告訴我們一個道理。今天我們一起來研究《坐井觀天》要告訴我們一個什麼道理。

　　二、拼讀“我會認”的生字

　　師：同學們已經預習過了，看看你們會不會讀這些字。

　　***出示生字：“不信、井沿、無邊無際”，指生拼讀。***

　　師：給帶拼音的字找個朋友吧。

　　生1：我找“信”，信封。

　　生2：我找“際”，國際。

　　生3：我找“信”，寫信。

　　生4：我找“信”，信箱。

　　生5：我找“沿”，井沿。

　　三、初讀課文，整體把握內容

　　師：詞語掌握得不錯，那課文又讀得如何呢?***指生讀課文，每人讀一小節。***

　　師：這篇課文講了誰和誰的故事?

　　生1：小鳥和青蛙。***師在黑板貼出小鳥和青蛙的圖畫***

　　師：他們在幹什麼?

　　生2：他們在說天的大小。***師板書“天的大小”***

　　四、再讀課文，自由質疑

　　師：再讀讀課文，看看還有哪些不懂的地方，並讀邊畫起來。

　　***生自由朗讀課文***

　　生1：“大話”是什麼意思?***師板書“大話”***

　　生2：“無邊無際”是什麼意思?***師板書“無邊無際”***

　　生3：“井沿”是什麼意思?***師板書“井沿”***

　　生4：“不過”是什麼意思?

　　師：你讀讀這個詞語所在的句子。***生讀“天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎?”***

　　師：誰理解了?

　　生5：就是說天只用井口那麼大。

　　生6：“飛了一百多裡”是什麼意思?

　　師：你讀讀整個句子。***生讀“我從天上來，飛了一百多裡，口渴了，下來找點水喝。”***

　　師：“一里”是500米，那從“一百多裡”我們知道小鳥飛了——

　　生：小鳥飛了很遠很遠。

　　師：同學們提了很多問題，老師很高興，“邊讀邊思考，遇到不懂就問”是非常好的學習習慣。不過，這些問題還得靠大家自己去解決，老師教給同學們一些法寶——***出示***1、看圖理解;2、聯絡上下文理解;3、聯絡生活實際理解。***指生讀一讀***

　　五、憑藉方法，理解詞語

　　***一***理解“井沿”

　　師：現在，我們一起運用這些法寶來解決剛才同學們提出的詞語，先來看“井沿”。

　　指生讀“井沿”所在的句子。

　　師：***在黑板上用簡筆畫畫出一口井***在圖中，“井沿”指哪裡?***指生出來找到對應的位置***

　　師：“井沿”就是哪裡?

　　生1：井的邊沿。

　　師：請你把“青蛙”“小鳥”放到這口井的對應位置上。***生1把青蛙、小鳥圖片放到井的對應位置***

　　師：請你再說說他們倆的位置。

　　生1：青蛙坐在井裡，小鳥落在井沿上。***引導說話***

　　師：掌聲表揚他!井的邊沿就是“井沿”，那桌子的邊沿是什麼?***桌沿***床的邊沿是什麼?***床沿***