小學音樂教師研修隨筆
音樂與生活是息息相關的，教學生應給予自由的音樂想象空間。那小學音樂老師研修後都有哪些隨筆要寫呢?來看看小編精心為你整理，希望你喜歡。
篇一
在這春意盎然的季節，我們xx省的百名音樂骨幹教師聚集泉城，參加了高階研修班的培訓，在短短的七天裡，我們感受了春夏秋冬季節的變換，但更多的是思緒的變化，七天裡，我們的友情如春天般溫暖，我們的內心如夏天般火熱，我們的收穫像秋天般累累的果實，我們的腦海像漫天的飛雪讓我們充滿無盡的遐想，無限的思考。在研修的過程中我不段的重新審視自我，總結自我，也希望把這份感受與更多的老師一起分享。
作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
這次研修學習，聽了音樂教育專家李東老師精彩的講座，並由專家組明確的為我們提出了這次研修的目標與任務。每一位專家都希望我們在這次研修中學有所思、思有所得、得有所成。感受最深的是我們研修的深度協作，共同成長的這一過程，本次研修班本著統一的主題，新課標的貫徹，及面向學生學習的課例研究為目標，混合式課例協同研究課程為內容，對不同的年級所提出的針對性問題積極的展開研討，在小組的共同合作中深刻的體會認識到以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的新的課程理念，從而讓我們能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。還有讓我懂得了怎樣從平常的工作中去體驗快樂與幸福。
在這次的研修中每一位老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上一兩點鐘時還在交流與學習，他們的語言及評論觀點獨特新穎、方法行之有效、每一觀點都突出了新課標的思想與理念。在和這些老師交流的過程中，他們往往把理論和實踐有機的結合起來，每一位老師都會針對某一環節提出了自己的問題並說明了解決問題的辦法與依據，讓我感到了這隻強大的團隊所凝聚的知識與力量，同時也讓我深深感到如果沒有理論支撐的課堂就像一直失去航標的輪船，在海上漫無目的的航行。我迫切的想獲取更多的理論知識，所以在培訓的過程中，我抱著向其他老師虛心學習的態度積極參與磨課的全過程，學習他們的豐富的經驗，並結合自己的教學來思考，每一次的討論磨課的過程對我來說都是非常珍貴並值得珍惜的。
通過研修學習，我也在不斷地在反思，首先在教學中一定要明確目標、勇於創新。這次培訓我離開了喧囂、離開了忙亂，靜靜地聆聽專家與同伴的講座與討論，讓我每時每刻都徜徉在學習的快樂裡。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了!想想平時，如果太多的時間只顧忙於自己的實踐教學與活動，那麼理論的不足就會捆綁了我們的手腳，叫我們難於前進，面臨困惑，同時更清醒地認識到由於理論知識的貧乏，我在自己的教學也中存在的一些問題，正是這支凝聚知識與力量的團隊讓我更明確了自己今後努力的方向——認真閱讀新課標，理論與實踐相結合。
反思教學，作為一名合格的教師，光會教還不行，還得研。音樂的感悟、表現和創造，是人類的一種基本素質和能力。音樂課程的價值是什麼;怎樣為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧;開發創造性發展潛能，提升他們的創造力，這些都是我們需要研究的問題，作為一名骨幹教師，一定要在自己的教學活動中大膽創新，勇於探究，潛心鑽研，重視教學目標的設計與整合，注意音樂教學各領域之間的有機聯絡，沉澱並積累經驗，不斷地完善自己強化自己。
七天的研修學習雖然短暫，但收穫卻是豐厚的。它將不斷激勵著我，鼓舞著我，為了我熱愛的音樂教育事業，我將自強不息，努力向前!我願每一個跳動的音符為我們裝點美好的生活!
我的百名同伴們，真心期待與你們再一次的重逢。你我相伴，共同成長!
篇二
一次一次地聆聽專家老師的精彩講座,讓我深受教育。知道生活中處處有音樂，音樂教學中有生活。知道音樂是一種美的享受。美是到處都有的，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。在教學中，我深知自己缺少教學經驗，上課技法不成熟。如果說我以前是在黑暗中摸索前進，那麼，現在聽了專家精闢的講座，老師們精彩的教學片段，我眼前似乎看到了星星點點的熒光，在指引我向前走。
通過培訓，我深深知道了要做一個老師，做一個好老師，就必須不斷地學習，學習，學習再學習，不斷增強自己各方面的素養，練好內功，比如說，彈鋼琴，自身的歌唱水平。還要會教學生。一個教師，水平再高，不會把自己擁有的知識教給學生，永遠不是一個好教師。
教學中，我努力做到讓學生自己去探索，自己去實踐，充分發揮學生的主體地位，開發學生聰慧的大腦，讓學生充分體會到自己存在的重要性。教學時，我老師們精彩教學片段以後，知道了上音樂課時，不能一句一句地很枯燥乏味地教學生唱歌，這種方法已經很古老了，不適合現在的學生來上了，而是應想盡方法，讓學生在音樂課上動起來，要深層次地挖掘學生的學習潛能，發揮他們的個性特點，讓音樂課生活化，貼近生活，接近生活。就象培訓中看到老師上的理髮師，她的課堂中時時處處充滿著生活的氣息，課堂做到了生活化，學生很會模仿理髮師，很容易接受老師教的幾個動作，課堂氣氛活躍，總之，聽了老師們的課，讓我收益非淺。
音樂可以讓每一個學生用自己獨特的方式想象，解釋來宣洩自己的情感，它最能體現人的個性。教學中應儘量為學生提供自由。畫畫，舞蹈，創編歌詞，朗誦等是小學生最喜歡的活動方式，通過小組合作以多種形式來展現自己心中的春天，激發學生的學習潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創造，讓課堂活躍氣氛打到最高點。
要給學生一杯水，自己就必須有一桶水。要做一個好教師就必須不斷地給自己充電，提升自己的教學水平。總之，果實培訓讓我學到了很多平時學不到的知識和教學技法。
篇三
這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視訊、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，瞭解到新課程的基本理念，然後將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到於新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
一、通過遠端學習，我提高了教學理論
作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠端學習，我學到了新的教學理念
這次遠端學習，我有幸學到專家教授的《 環環相扣，層層深入 -- 中小學音樂課堂教學環節 》，《 如何組織中小學班級音樂會活動 》得到了理論薰陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《 中小學音樂教學與資訊科技整合探索 》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學此文轉自斐斐課件園改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學此文轉自斐斐課件園例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學此文轉自斐斐課件園中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠端學習，我增長了見識。
遠端培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。
四、通過遠端學習，反思自我
1 、缺乏創新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂裡。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波於作業試卷之間，太多地疲於題型戰海中。通過遠端研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝著這個方向前進的。
2 、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優秀教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛鍊，並提高以有效地調節執行環節，教學過程***本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園***，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉澱並吸收經驗。
3 、反思責任
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
4 、身正為範，以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模範帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
5 、 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文字進行對話?因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
五、通過遠端學習，激勵自我
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
不過，由於研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入複習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯絡還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今後的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優秀的小學音樂教師。