如何才能讓孩子做到主動學習

　　培養孩子主動學習，熱愛學習，不是一朝一夕的事情，家長想要讓孩子主動學習，就要注意培養孩子學習的興趣。以下是小編分享給大家的讓孩子主動學習的方法，希望可以幫到你!

　　讓孩子主動學習的方法

　　一、孩子主動學習的層次

　　前蘇聯的一個教育家說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不瞭解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處於主動的狀態。”要想讓你的孩子學習達到理想的狀態，你必須把他激發到他自己想去學習，而不是你逼迫他去學習。德國的大哲學家尼采，他把人的精神狀態用動物來比喻。用他的話來說有90%的人就像沙漠裡的駱駝，駱駝在那麼嚴酷的條件下，它自己並不想向前走，它被駝人打著，拽著向前走，它的心理狀態是被動的。用語言表訴是：“你應該。”中國現在的孩子有90%以上就像沙漠裡的駱駝一樣，是被動地，艱難地在學習。那麼他是決對學不好，不符合腦力勞動的規律。另一種狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時是處於主動狀態，用語言表訴是“我能夠”。這是孩子在學習時的正確狀態。如果把主動學習比喻成一座五層樓，那麼：

　　一就是要用孩子的好奇心來激發孩子的學習意願;

　　二是培養孩子的自信心;

　　三就是要培養他的學習興趣;

　　四是培養他的學習能力;

　　五才是知識和技能。

　　我們有一些家長有懂得學習的規律，如果你的孩子有足夠的學習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之，像一個牙籤一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個順序不能違背。只有先激發他的學習意願，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養出他的學習興趣。只有培養出他的學習興趣，才能培養出他的學習能力。只有有了學習能力，才能學到知識和技能。這個時候，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。”

　　二、使孩子明確學習目的。

　　通過觀察、談心、溝通、瞭解、調查……得出一個結論：中下生******的除外***之所以會落後的一個主要原因就是學習目的性不明確，不知道為什麼讀書?看看他們的回答吧：

　　***1***爸爸媽媽要我讀

　　***2***同伴們都讀，我也就讀吧。

　　***3***老師說要認真讀書呀。

　　***4***……不知道

　　***5***……

　　而有明確的學習目標的孩子則會學得主動、認真。即使反應比其他同學慢一點的，也能學得較好。這些孩子在調查中是這樣回答的：“我長大想當老師，當老師就要學得好。”“我想當經理。”“我想當科學家，探索星球的奧祕。”“我想當宇航員。”“我想當醫生，如果學得不好，醫術不高，就不能醫好病人，做手術出現錯誤。”……

　　大家都知道，一般人的智力差異並不大，但為什麼在同一個班裡，同樣的老師教，為什麼有的同學能學得很好，而有的學習的效果卻相差那麼遠呢?究其根本原因就是學習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學習目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學，這些孩子的學習成績當然提不上去。久而久還會對學習失去興趣和信心，造成惡性迴圈。所以，想孩子學得好，首先要使孩子有明確的學習目的。

　　三、多與孩子溝通，做孩子的好朋友。

　　21世紀的孩子，大多數都是獨生子女，在家裡沒有同年的夥伴，其實很孤獨，家長和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導孩子正確地交友。關注孩子的生理和心理的健康成長，作好正確的引導。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。良好的師生關係，能使孩子樂於親近老師，聽從老師的教導，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優化教學的質量。家長對孩子的教育也是一樣的道理。

　　四、多給孩子信心。

　　常言道：充滿信心做事能事半功倍。可見信心的作用是多麼大。要給孩子信心就必須不斷給學生以正確的評價、肯定與鼓勵，以正面教育為主要手段，多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發光點，特別是中下生，更要激勵他們沿著自己的亮點前進，發展自己的長處。使每一個學生都能在不同層次上有不同程度的進步、提高。達到全面提高，整體進步的目的。這就是因材施教，進行全面的素質教育了。

　　五、培養競爭意識。

　　適者生存，不適者被淘汰已成為了社會的現實。挑戰與機遇並存，競爭與成功同在。培養學生的競爭意識，活躍其思維，增強學生的適應能力，這是社會發展的需要。“有競爭才有進步。”只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學習、探索，不懂就問，才能學得更多，更好，才能立於不敗之地

　　六、教育孩子，家長要有自信

　　一項對某市近600名7—12歲的孩子及家長的調查，統計結果不能不讓人們“刮目相看”。家長對自己孩子的影響力遠沒有對孩子要求那麼“理直氣壯”，缺少一份應有的自信。有59%的家長認為自己對孩子的影響力近僅排在第三位，落後於老師、同學或者卡通片。同時家長在很大程度上忽視了自己的言傳身教對孩子成長的影響。家長是孩子的第一位老師。這條家庭教育的明言，在家長身上卻遠沒有這份自信和豪邁，也許這也難怪家長。現在的孩子是喝著牛奶、伴著網路成長起來的，優越的物質條件和便利的資訊渠道，已使他們更願意接近新事物。有許多在家長看來是時新的東西，在他們那兒已玩得十分諳熟，如計算機、手機，等等。另外，即使是一些有相當文化和能耐的家長，卻對孩子的家庭教育表現出一臉無奈。一位在中外合資企業擔任部門主管的家長道：“我在單位是‘人上人’，而在我兒子那兒是‘人下人’，我對他一點兒也沒辦法。”

　　自信的父母常常這樣對孩子說：“你按照我的要求去做，不是為了要獎勵。只是因為你必須聽大人的話。”有些父母或許會以為這樣會使孩子覺得壓抑，甚至給他們帶來某些潛在的傷害。但事實上，自信的父母不會堵住孩子的嘴巴，導致他們無法發表意見，而是隨時準備接受孩子的挑戰。他們清楚許多決定肯定會遭到孩子的反對，但他們願意和孩子一起討論，而不是爭論這些規矩和期望。一旦所有該說的都說了，該做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的決定，定的規矩，孩子毫無條件地遵守。

　　如果父母無法樹立這樣的自信心，教育孩子時肯定會碰到問題。在某一段時間、一個玩具、一包糖、一頓訓斥可能會使孩子暫時放棄他的不良習慣，但是聰明的孩子遲早會發現這一切都沒什麼誘惑力，也沒什麼可怕，家長也會有黔驢技窮的時候。如果你充滿自學，只須要在特別的場合偶爾地使用一些方法，但大多數的時候，一兩個簡單的單詞，甚至是一個眼神，就足夠解決問題，讓孩子乖乖地照你的話去做。

　　家庭的親情是教育孩子的最大資源。家長對孩子影響力的自信缺失，這是一種“戰略性”的“敗退”，是萬萬不能原諒的。即使對再調皮的孩子，家長也要拿出自信威風來，不因為什麼，就因為你是“第一責任人”。當然，這種威風是有多種底蘊的自信，也是要鍛鍊、培養的。

　　養成良好的學習習慣並非一朝一夕的事，應該持之以恆，在一開始時就立下規矩，並嚴格按照規矩行事，軟硬兼施，獎懲結合，慢慢地就會使孩子養成習慣，習慣成自然後，不需要家長催就會主動去做了。

　　讓孩子主動學習的建議

　　第一，父母要給孩子營造一個安靜和諧的家庭氣氛。

　　第二，父母一定要和孩子一起學習，一起讀書。孩子學習，家長看電視，是培養不出愛學習的孩子的。

　　第三，父母不要一味批評孩子，責備孩子，埋怨孩子。孩子更需要的是鼓勵、支援、讚美和幫助。

　　第四，父母不能老是拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，父母越比越生氣，越來越失望，孩子越來越自卑痛苦。父母要有這樣的意識：孩子是自己的最棒，人家的孩子再好也是人家的。

　　第五，父母不要把孩子的成績看得比什麼都重要，重要的是孩子的努力和進步。作為父母，孩子每一個小小的進步都能奠定孩子將來成功的基礎。父母要堅信：努力的孩子一定會有好運氣的。

　　第六，父母要和孩子多聊天，懂得孩子需要什麼，心裡在想什麼，這樣在幫助孩子的時候就會有辦法，父母要根據孩子的特點進行教育和指導。

　　第七，一定要讓孩子多和優秀的、學習刻苦的孩子交朋友，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，這個道理人人都懂。

　　第八，父母平時要抽空和孩子多讀經典的名著，經典的名著就像偉人一樣，讀他們，就像和他們進行對話一樣，長期閱讀的結果促使孩子氣質高雅，有利於學習成績的提高。

　　第九，父母要和孩子一起制定學習計劃，並督促孩子完成學習計劃。

　　第十，父母要引導孩子確立自己的理想，一個沒有理想的孩子就像一個沒有靈魂的人一樣找不到方向。有了理想，學習就有方向，生活就會有希望。所有成功的人首先都是先樹立自己的理想，然後堅持不懈、持之以恆地朝著這個理想奮發前進。

　　讓孩子主動學習的注意事項

　　1.老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。

　　適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。

　　2.督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。

　　在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。

　　3.培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

　　養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業!快點，快點!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。

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