愛在心頭羞開口隨筆
愛在心頭羞開口，也是一種美好，溫暖我們的冰涼的日子。下面是小編精心為你整理，一起來看看。
篇一
我第一次在人海中見到了你，心裡一個勁的歡呼。我知道，我完了，今生只能屬於你了。
從此，你就是我的一切了。我的目光，我的心都不可逆轉地追隨著你的身影，默默地關注著你的一切。你高興，我就會感到快樂;你憂傷，我的心裡也是酸酸楚楚的不自在。沒有人知道這一切，包括你。
也許，你永遠也不會相信，有一個平凡的女孩曾經瘋狂地愛過你。總是遠遠地注視著你的一切，愛你所愛，恨你所恨，而又不言不語。只是默默地為你付出，悄無聲息的關心著你的冷暖。
還記得那個暴雨天嗎?那是那個夏天最大的一場暴雨，來得很突然，正趕上放學的時候。你茫然地站在教室門口垂頭喪氣，無奈地嘆氣、埋怨鬼天氣，說變就變一點也不客氣。
我把自己的雨傘拿出，送給你，讓你打著先回家。你不要，你說:“這怎麼可以呢?你也是要回家的。再說，男孩子淋點雨沒有關係。你是女生嗎?是不能淋雨的。”
我聽了，好感動。覺得心裡酸酸的，有排山倒海般的淚水在心底醞釀、奔騰上湧呢!都被我強硬地鎮壓了下去。我怕你笑話我的自作多情，笑話我的幼稚天真。我說:“我有個兩全其沒得辦法，可以試試嗎?”
我看見，你的眸光一亮，分明是在期待著我的奇思妙計。你說:“有好方法，就快說嗎?還要賣什麼關子呢?”
我說:“不許嘲笑我的，其實，也不是什麼好方法。就是我，和你一起，共用這把傘，不就解決了問題嗎?”
你扭過頭去，眼裡似乎有點想笑的樣子。不過，你沒有笑出來。你說:“你真是個心地善良，又純真的女生。好吧!我和你一起共用一把傘，也不是什麼壞事嗎?大家都方便嗎?何樂而不為呢!”
那次同行，是我認識你幾年以來的第一次，也是我第一次和一個男生單獨在一起。所以，記憶猶新，刻骨銘心。那是我自有生命小城堡以來，最開心，最快樂的一刻。
當時，好希望雨再大一點，路再長一些。這樣，我就可以和你靠得更近，一起同行的時間就會多一些。
這樣的場景，好多，好多……
多年以後，你成了別人的先生，我也成了別人的老婆。
再次相遇在街頭，你看著我的目光有些溼潤。我看向你的眸光仍是一往情深，能夠再次看到你，看到你一如當初那樣偉岸、瀟灑、紅光滿面。我放心了，我知道你很幸福。或許，你和我在一起，還不會有這樣的幸福呢!
你握住我的手，說:“你知道嗎?從看到你的那一刻起，我的心就變節了、出賣了我、就不再屬於我了。為什麼俘虜了我的心，你卻逃跑了呢?是你的心裡沒有我嗎?還是你一直以來都只是把我當作了普通朋友呢?你知道嗎?那個夏天，那場暴雨，都是我的期待嗎?那天，我是帶著傘的。為了創造和你在一起的機會，我故意裝作不知天氣變化，沒有帶雨傘。我相信，善良的你不會不管我的。可是，和你在一起。之前，想好的話，一句也說不出了。我怕你被驚嚇，我怕你接受不了這突然而至的表白，我怕從此永遠的失去你。所以，到嘴的話，又被我吞進了肚子裡。我想，這樣也好，就算成不了夫妻，至少可以經常看到你。只要你幸福，我就幸福;你快樂，我就也快樂。”
你的話，讓我大吃一驚，也讓我悔青了腸子。或許，這就是緣分吧!你和我，是有情有義，也是有緣，就是沒有做夫妻的分。這怪不了誰，誰讓我們都是愛在心頭，羞在口頭呢?也不存在著，對的時間和錯的時間，是我們都沒有把握好幸福的方向。想想，有那麼多的歲月，有那麼多的機會，為什麼淪落到了彼此心酸、眼溼潤呢?
我唯有堅強地笑笑，不讓內心波瀾起伏的情感洩露我的祕密。既然，已經錯過了。只能將一切永遠地深深地埋進心底深處了……
你走了，蒼涼至極地唱著歌走了。歌聲不但代表了你的心，也一樣的代表了我的心……
“我的一生最美好的場景，就是遇見了你……千年之後的你會在哪裡……”
文/輕至無痕
篇二
時間如流水，轉眼又到週四了，下午該上作文課了，為了指導學生寫好第二單元的習作《爸爸***或媽媽***，我愛你》，我前兩天就反覆讀著習作要求開始醞釀了。為了能夠讓學生有話可寫，有情可抒，我週三放學時告訴學生，讓他們當晚回家，用自己的方式去向爸爸媽媽表達愛意，然後留意觀察爸爸媽媽當時的神情動作。當我佈置這個任務時，學生個個都顯得有些害羞，有的臉都紅了，有的低下了頭，看來大家對於這三個字還是比較敏感的。我當即調侃了一句:“看來大家都是愛在心頭口難開啊!”孩子們都笑了。
到了第二天習作指導課上，鑑於上次的經驗，瞭解了孩子們都比較含蓄的特點，我在課上並沒有著重讓他們去說表達愛的這個過程，而是用抒情的語言，再找了一些歌頌母愛的詩句，配上閻維文《母親》的動人旋律，在課堂上營造出了一種濃濃的愛的氛圍。在這樣的氛圍中，我讓孩子們在頭腦裡浮現父母曾經關愛自己的一幅幅畫面，再誦讀歌頌母愛的詩句。孩子們的情被觸動了，他們的眼裡閃爍著感動的光芒，於是我趁熱打鐵，讓他們趕緊拿起手中的筆，把父母對自己的愛以及自己向父母表達愛的過程記錄下來。沒有過多的寫作技巧的指導，也沒有過多花俏的形式，有的只是一種情感的激發，一種自我意識的喚醒。我手寫我心，在舒緩的樂聲中，孩子們個個開始奮筆疾書。
一節多課的時間，大多數孩子都完成了自己的習作。收上來仔細閱讀，發現很多孩子的作文都寫得情真意切，沒有了以往的乾巴簡單，也沒有了以往的矯揉造作。課堂上吟誦的歌頌母愛的詩句被大多數孩子自然地運用到了習作中，自己在向爸爸媽媽表達愛時緊張羞澀的心情，以及表達後的如釋重負都被孩子們描繪得淋漓盡致。更讓我欣喜的是，很多孩子表達愛的方式都很特別:劉丹是把寫有“我愛你”的心形賀卡遞給了媽媽;黃俊杰則是用在媽媽的QQ上留言的方式表達的，多時尚啊!原來我們的孩子並不是沒有感恩之心，而是很多時候都沒有找到機會，這次習作正好給了他們一次表達的好機會，讓孩子和父母之間架起了一座愛的橋樑。
看來，要想讓學生在課堂上成功地完成一篇習作，教師課前就得花心思去揣摩，這樣才能達到理想的效果。
篇三
我不知道我該怎麼辦，我在這裡寫下我的心事，我想要一份真愛。
只是或許這是錯的想法，我不知道我是否能擁有。我想要堅定的去選擇他，然後愛他，只有這一個，沒有其它，可是要怎麼確定他?
我又懷疑了。我的三分鐘熱度，他能把握嗎?錯過了，我便是連我自己也找不到的我。四爺說若曦的心門就開啟這一次，本可以不回答她的問題，但是錯過了，就不知道什麼時候才能走進她的心裡了。所以，你會把握住我嗎?兩個歲月，帶走了我們多少，爭吵、相互傷害、冷戰，還要持續多久?心裡的感覺是明晰的，卻因不能確定對方的感覺而遲疑了。如果他在意，是會說出來的吧。可是，他沒有說。還是，他也像我一樣的想了呢?
兩個人心裡畢竟還是有對方的位置的，只是誰都不願意說破，害怕又一次失去對方。可是，靠近的心如何抑制，會不會由因此而錯過呢?我走出了第一步，剩下的九十九步你會陪我走完嗎?