大學生學籍自我評價怎麼寫

　　畢業了，學籍檔案要怎麼寫？僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當自己也沉澱下來，窺探自己的內心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進步。下面是小編為大家帶來大學生學籍自我評價，相信對你會有幫助的。

　　大學生學籍自我評價篇一

　　1、需求描述評價：軟體開發作者通過深入瞭解學校的學生學籍管理工作方式和學生學籍管理工作在學校管理工作的重要性，知道了學校對於利用計算機技術和資料庫技術設計開發學生學籍管理系統、實現學生學籍管理工作的自動化的迫切需求。通過建立在事實的基礎上，需求描述真實而客觀。準確理解學校的要求，進行細緻的調查分析，將學校非形式的需求陳述轉化為完整的需求定義。所以，很大程度上反映了開發學生學籍管理系統軟體的需求性調查。

　　2、可行性評價：通過對該軟體開發的經濟上可行性、技術上可行性、執行上可行性、使用者使用可行性等分析，結合學校所面臨管理學生學籍的困難和提高工作效率，並且學校都配有執行該軟體的硬體環境———計算機。以計算機為基礎的管理系統使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯的記錄及管理方式，通過計算機以及配套的軟體，使用者可以採用全新的方式從不同的地方存取各種資訊。既方便又快捷。由於系統的操作簡單，使用者只需經過簡單的培訓就可以很熟練的使用本系統。因此，軟體開發作者建立在各方面的調查研究中，結合使用者的實際情況與需求，進行客觀的可行性調查。反映了該軟體開發具有可行性。

　　3、總體設計評價：開發者對軟體系統進行總體設計。對學生學籍管理軟體系統的邏輯結構設計進行考慮，包括系統的基本處理流程、系統的組織結構、模組劃分、功能分配、介面設計、執行設計、資料結構設計和出錯處理設計等，從而為軟體的詳細設計提供基礎，把各項需求轉換成軟體的體系結構。功能結構中每一組成部分都是意義明確的模組，每個模組都和某些需求相對應。

　　4、詳細設計與實現評價：開發者進行軟體系統的詳細設計。在詳細設計中，描述實現具體模組所涉及到的主要演算法、資料結構、類的層次結構及呼叫關係，說明軟體系統各個層次中的每一個程式***每個模組或子程式***的設計考慮，以便進行編碼和測試。從而保證軟體的需求完全分配給整個軟體。詳細設計足夠詳細，能夠根據詳細設計報告進行編碼。對每個模組要完成的工作進行具體的描述，為源程式編寫打下基礎。

　　5、執行與維護評價：開發該軟體時，為了使軟體能夠穩定執行，對其進行了有針對性的全面測試。進行了反覆多次的測試，根據軟體開發各階段的文件資料和程式內部結構，精心設計一組組測試用例，找出軟體中潛在的各種錯誤和缺陷。軟體維護階段，建立足夠的重視。採用糾錯性維護、適應性維護、完善性維護、預防性維護來確保軟體正常執行。

　　感想：

　　軟體工程開發的過程並一蹴而就的。前期有大量的調研工作需要我們去做，從而才能制定合適的開發計劃。要充分考慮使用者的需求和設計的可行性，並且要體現到軟體開發當中。開發過程中，結合現實特徵，與方便簡單相適應，從而無限接近使用者的需求。最重要的是軟體的維護，需要花費大量的時間和精力去保證軟體處於最新的、正確的工作狀態。只有這樣，我們才會開發出理想中的軟體去應對使用者的需求。

　　大學生學籍自我評價篇二

　　在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，本人通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，努力將自己塑造成為一個專業功底紮實、知識結構完善、適應能力、組織協調能力與溝通能力強、，具有團體精神的青年。

　　一、學習方面。

　　第一、專業知識：本人所學的是市場營銷***電子商務***專業，已較好地掌握電子商務平臺操作與阿里巴巴國際貿易平臺操作，在校期間已經參加助理電子商務師與阿里巴巴國際貿易專員培訓，並通過取得助理電子商務師和阿里巴巴國際貿易專員證書。因此，我基本上已具備成為一位電子商務操作員的能力，相信自己能勝任相關工作。

　　第二、英語和計算機方面能力：通過了計算機水平一級和英語四級;在英語能力方面，我有較好的口頭表達能力，翻譯能力以及書面表達能力。在計算機能力方面，我能熟練操作word、excel、power-point等office辦公軟體，對dreamweaver8、photoshop等軟體有一定的瞭解。此外，我還懂得運用erp用友軟體，掌握了其工作原理。

　　第三、其他知識與能力：通過課程學習，例如《會計學》、《市場營銷》、《國際貿易理論與實務》、《外貿函電》、《應用文寫作》等，我也掌握了一定的會計知識、營銷知識、國際貿易等理論知識與實操能力以及較好的寫作能力。

　　最後、在校期間學習成績：我認真學習各門課程，成績優良，大一到大二兩個學年裡一共獲得一次學業優勝獎三等獎兩次學業優勝獎二等獎。除了課程學習，我還積極參加學院舉行的各類學術活動並取得一定的成績，例如：XX年新生軍訓徵文大賽獲得三等獎，08的“領悟科學*** 發展、實現青春夢想”徵文大賽獲得三等獎。由於，在德智體美勞方面得到較好的鍛鍊，於大二學年獲得“三好學生”稱號。

　　二、社會實踐方面。

　　第一、學生幹部實踐方面：大一期間，我擔任本班學習委員，工作認真負責，積極主動地為同學、為班集體服務，為老師分擔一些力所能及的工作，成為老師與同學之間溝通的橋樑。在任期間，班級總體成績良好，學風優良，獲得“優良學風班”稱號，本人也因此獲得了“優秀學生幹部”的榮譽稱號。大二期間，我擔任學院心理諮詢中心機構之一的心理藍天朋輩的宣傳部長一職，主要職責是面向全院宣傳心理諮詢中心和本機構的各項活動，如：學院新生心理講座、學院“5.25”***“我愛我”***大學心理知識普及活動、機構招新工作等，同時，還協助心理中心老師完成一些日常工作。

　　第二、其他社會實踐：在校期間，我積極參加青年自願者活動，多次參與“愛心學堂”的義教工作。在暑假期間，參加了大學生三下鄉活動，通過實踐提高了自身的團隊協助能力、適應能力、承受壓力能力、靈活應變能力等。XX年的7、8月份，我在陽江市聯創汽車美容中心實習，主要工作是收銀、接待。實習期間，工作認真負責，獲得公司和顧客的好評。此外，在平時的假期我還會從事一些促銷、家教兼職等。

　　三、思想方面。大學期間，本人用先進的理論武裝自己，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關注時政，積極向黨組織靠攏，經過在學院25期的黨課培訓並獲得了黨校結業證書，並於XX年5月11日光榮地成為中共預備黨員。在以後的學習生活中，我將用實際行動證明。

　　大學生學籍自我評價篇三

　　1、需求描述評價：軟體開發作者通過深入瞭解學校的學生學籍管理工作方式和學生學籍管理工作在學校管理工作的重要性，知道了學校對於利用計算機技術和資料庫技術設計開發學生學籍管理系統、實現學生學籍管理工作的自動化的迫切需求。通過建立在事實的基礎上，需求描述真實而客觀。準確理解學校的要求，進行細緻的調查分析，將學校非形式的需求陳述轉化為完整的需求定義。所以，很大程度上反映了開發學生學籍管理系統軟體的需求性調查。

　　2、可行性評價：通過對該軟體開發的經濟上可行性、技術上可行性、執行上可行性、使用者使用可行性等分析，結合學校所面臨管理學生學籍的困難和提高工作效率，並且學校都配有執行該軟體的硬體環境———計算機。以計算機為基礎的管理系統使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯的記錄及管理方式，通過計算機以及配套的軟體，使用者可以採用全新的方式從不同的地方存取各種資訊。既方便又快捷。由於系統的操作簡單，使用者只需經過簡單的培訓就可以很熟練的使用本系統。因此，軟體開發作者建立在各方面的調查研究中，結合使用者的實際情況與需求，進行客觀的可行性調查。反映了該軟體開發具有可行性。

　　3、總體設計評價：開發者對軟體系統進行總體設計。對學生學籍管理軟體系統的邏輯結構設計進行考慮，包括系統的基本處理流程、系統的組織結構、模組劃分、功能分配、介面設計、執行設計、資料結構設計和出錯處理設計等，從而為軟體的詳細設計提供基礎，把各項需求轉換成軟體的體系結構。功能結構中每一組成部分都是意義明確的模組，每個模組都和某些需求相對應。

　　4、詳細設計與實現評價：開發者進行軟體系統的詳細設計。在詳細設計中，描述實現具體模組所涉及到的主要演算法、資料結構、類的層次結構及呼叫關係，說明軟體系統各個層次中的每一個程式***每個模組或子程式***的設計考慮，以便進行編碼和測試。從而保證軟體的需求完全分配給整個軟體。詳細設計足夠詳細，能夠根據詳細設計報告進行編碼。對每個模組要完成的工作進行具體的描述，為源程式編寫打下基礎。

　　5、執行與維護評價：開發該軟體時，為了使軟體能夠穩定執行，對其進行了有針對性的全面測試。進行了反覆多次的測試，根據軟體開發各階段的文件資料和程式內部結構，精心設計一組組測試用例，找出軟體中潛在的各種錯誤和缺陷。軟體維護階段，建立足夠的重視。採用糾錯性維護、適應性維護、完善性維護、預防性維護來確保軟體正常執行。

　　感想：

　　軟體工程開發的過程並一蹴而就的。前期有大量的調研工作需要我們去做，從而才能制定合適的開發計劃。要充分考慮使用者的需求和設計的可行性，並且要體現到軟體開發當中。開發過程中，結合現實特徵，與方便簡單相適應，從而無限接近使用者的需求。最重要的是軟體的維護，需要花費大量的時間和精力去保證軟體處於最新的、正確的工作狀態。只有這樣，我們才會開發出理想中的軟體去應對使用者的需求。