不知有花閱讀題及答案

　　語文試卷中的閱讀題所佔的比重是非常大的，學生能否答好閱讀題往往對學生的語文成績的影響很大。以下是小編給你推薦的不知有花閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

　　《不知有花》閱讀原文

　　①那時候是五月，桐花在一夜之間，攻佔了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪傑疊成的，但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。

　　②桐花極白，極矜持，花心卻又洩露些許微紅。我和我的朋友都認定這花有點詭祕——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的雲。

　　③車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，彷彿戰馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那麼好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。

　　④忽然有個婦人行來，赭紅的面板特別像那一帶泥土的色調。“你們來找人?”“我們——來看花。”“花?”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花?”由於她並不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花——”!

　　⑤但風過處花落如雨，似乎也並不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山後山的桐樹是他們的農作物，是大型的莊稼。而農人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至於稻花桐花，那是不算的。使我們為之絕倒發痴的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，並且說：“花?哪有花?”

　　⑥我想起少年時遊獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬豔爭流競渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對行過的老尼說：“快看那落日!”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的!”

　　⑦事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。

　　⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧!對那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與雲，相親相融而不相知。

　　⑨年年桐花開的時候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，並且暗暗嫉妒。

　　***作者：張曉風，略有改動***

　　1.標題“不知有花”是從反面落筆的，請從文中摘取關鍵語句正面解說它的主旨。

　　2.文章前三個段落極寫桐花之美，從下文看，這是一種什麼樣的寫作手法?請簡要說明。

　　3.從人物描寫的角度看，第⑤段中加點的詞語“夷然”描寫的是什麼?

　　4.第⑥段寫少年時候看晚霞落日，是否遊離了主題?說說你的看法。

　　5.第⑦段和第⑨段中，畫線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同?

　　6.從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。

　　知識智囊：品析型考點與解說型考點有某些交叉之處，但區別也比較明顯。解說型考點往往在比較理性的文章閱讀中用得較多,品析型考點往往在生動形象的文章閱讀中用得較多;解說型考點主要是從解釋,說明的角度進行考查,所以答題的水平層級要低於品析型考點。

　　1.是花的主人，與花相親相融 ***主要概括文章第⑧段的內容，表達與此相近即可***?

　　2.反襯，用我們“為之絕倒發痴”***或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”***，反襯山村農婦“視而不見”***或：不為所動******表達與此相近即可***

　　3.表情***答“神態”也可***

　　4.沒有遊離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現***，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，後一層意思可以不說出來***

　　5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處 ***與此相近的表達亦可***

　　6.略