高考歷史歷史答題規範問題
如果說高考審題、解題技巧訓練是為了更好提高學生的應試能力，那麼，答題規範化訓練則很大程度上是為了減少學生非智力因素的丟分。以下是小編為大家整理推薦關於高考歷史答題規範化問題分析，歡迎參閱。
高考歷史答題規範化問題
許多人認為，複習結束到了高考考場，會得多少分就已經定型了，其實並非如此。在高考答題過程中規範做答，必然會幫學生贏得時間，多得分數。許多考生應試時總感覺考得還可以，待成績公佈後，發現自己有好多分數，不是由於自己對考核知識點的不理解而造成的，而是因為沒有按照有關答題要求規範答題造成的。這類問題看似渺小，卻往往會導致學生為此付出重大的代價，不能讓自己的分數與能力相當。
高考歷史學科非選擇題的比分佔歷史總分的一半多，從歷史學科就考生而言，選擇題屬於基礎知識和基本概念的考察，比分差別不大。非選擇題則可以有效地檢測考生的分析判斷、知識遷移運用、歷史思維水平和文字表達水平。由於考生沒有掌握正確有效的解題方法，把握非選擇題的答題規範，高考中非選擇題的失分率最高，因此，決勝高考，拉開差距，關鍵在於非選擇題部分。所以廣大考生要在平時養成良好的答題規範，向規範化要5—8分，取得高考的勝利。福建自2003年開始採取電腦閱卷，閱卷老師整天面對閃爍的電腦螢幕批閱試卷十分辛苦，考生更要重視答題的規範化。
下面就福建省高中畢業班質量檢查歷史科試題非選擇題閱卷情況談談考生在答題過程中，答題規範化方面存在的問題及相應的教學建議。
高考歷史答題存在問題
***1***有的考生字跡潦草，字跡不清，答案錯位，答案超出邊框，自然會失分較多的。尤其是有的考生字型本來就小，字的行距與間距又沒有控制好，簡直是密密麻麻，擠成一堆，雖然有得分點，但給老師閱卷帶來很大的難度，面對著擠成一堆的密密麻麻的小字根本是無從下手。
***2***答題洋洋灑灑，思維混亂、不分要點。有的考生認為，主觀題部分就是要瞎蒙，特別是回答談認識，啟示之類的發揮題，更是隨心所欲，想怎麼答就怎麼答，認為內容越多越好，甚至有的考生認為，答得越多老師也會給辛苦分。實際上評卷中關鍵是看有沒有得分點。答得多卻沒有采分點也不能得分，答得少但句句都在採分點上卻可以給分。如38題第②問要求學生“結合材料二及所學知識，指出康有為提出“孔子紀年”的時代背景和真實意圖”。此問分值9分，考生得分最高分是9分，最低分0分，平均分4.01分，難度值0.45。這一問的難度並不大，許多考生因答題不分要點和思維混亂失分。如表述時代背景時政治、經濟、思想文化諸原因不分，混在一起條理不清，邏輯混亂;表達口語化、不使用規範的學科語言，答題順序混亂，如第一、二顛倒順序答題;歷史階段及其特徵界定不清，如把維新運動的背景寫為鴉片戰爭、洋務運動、辛亥革命、瓜分狂潮、新文化運動等。
***3***完全照抄材料，不加提煉。許多考生答題中不善於提煉材料中的有效資訊或關鍵詞。如很多考生在答第38題***1***問，該題是一道典型的根椐材料概括要點的問題。設問要求考生“據材料一、二，概括中國古代紀年法的特點”。此問分值6分，考生得分最高分是6分，最低分0分，平均分2.94分，難度值0.49。
此問答案還有彈性，三個要點答對二個即滿分，考生作答結果卻極不理想，萬多考生有近千名零分。主要原因是部分考生閱讀能力差，照抄材料，無法根據材料所提問題找到相關的有用內容用於答題。如表述不準確，正確的表述應是以帝王年號紀年，很多學生寫成以帝王的國號、名號、諡號、尊號、廟號、名字紀年;資訊解讀錯誤：正確解讀材料得出的結論是“改元頻繁”，許多考生卻照抄材料“歷朝數十、閱帝數百、年號幾千，記述既艱，考據不便”;審題失誤，題目要求答紀年法的特點，不少學生答成紀年法的種類。38題***3***問考生不理解材料三觀點、不懂材料意思，不少學生完全照抄材料。幾乎把材料三全部抄下來。
***4***答題口語化，錯別字多，缺乏學科性。如38題***1***問考生把“皇帝”寫成“黃帝”、“名字”寫成“名子”、“繁瑣”寫成“繁索”等;38題***2***問將民族資本主義當成資本主義萌芽，對康有為的階級立場不清楚，把他從資產階級維新派的代表人物變成洋務派，大談他的真實意圖是向西方學習先進的生產技術以維護清王朝的統治;
居於上述存在問題，應試考生一定要注意克服以下常見的毛病：
***1***急於求成。不審題，不構思，怕時間不夠，想一句寫一句，結果不是會錯題意，用錯原理，就是重重複復，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。
***2***照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味地按照複習資料或輔導老師給的相似題的答案答，結果由於答題的針對性不強，得分率不高。
***3***表達不準確、不科學，分析用詞不當。
***4***書寫不認真。字型潦草，塗改過多，論述不分要點，卷面不清晰。
***5***貪多求穩。認為回答得越多越好，來個撒網式戰術，掩蓋了重點，浪費了時間。
高考歷史答題規範建議
***1***作答時首先注意書寫的工整有序、清楚明白，修改要合乎規範、有章法，不能亂塗改。由於閱卷老師只改一小道題，故試題答案已經爛熟於心，閱卷速度很快。通常，閱卷老師在試卷顯示的一瞬間，就對試卷有了一定的印象。 希望閱卷老師能給自己高分，給老師的“第一印象”就至關重要了，因為閱卷老師第一眼看到的是書寫而不是答案，看到工整的書寫，心情舒暢，馬上會相應給出一個大致分數。在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，並馬上按相應的層次給出大致分數，在具體閱卷時稍作調整。許多考生到了高三年字型依然不漂亮，由於時間有限，要練字難度很大，但只要將字的行距與間距控制好，寫的時候不要過於密集，儘量疏鬆一些，並不會影響到評分。當然考生也一定要用0.5毫米的黑色簽字筆，過粗或過細的黑色水筆仍會影響到考生的卷面。
***2***在答案內容的組織方面要做到——面要寬、點要多、話要短。即答題思路要正確，要針對題目的設問作答，不要答非所問。要依據並利用材料作答;不要偏離材料胡亂回答。分析問題要從多角度展開，話點到為止，不要集中在一點上羅嗦起來沒完。語言表達儘量簡潔，精煉，不拖泥帶水，不要想當然地胡編亂造一些語言，儘量要用學科語言作答，以提高得分。
***3***答案的編寫上，要做到“三化”。高考閱卷評分是採點與採意相結合的。答題時不要想到那裡寫到那裡，讓閱卷老師在茫茫字海中尋找到要點。最好做到“三化”——要點化、序號化、段落化。“要點化”即根據題意，搞清楚到底要答什麼，找出其中的關鍵詞，如“原因”、“作用”、“影響”、“啟示”等，寫清要點。如要答原因，那麼你寫出“原因：”;“序號化”即根據設問的順序和答案的層次，分別標出序號，一定要用阿拉伯數字清楚地表明答題要點，每個要點裡面如何凸顯關鍵詞，至關重要，讓閱卷老師對你的答案能夠一目瞭然;“段落化”即一個問題層次答完後,自然分出一個段落。這樣儘量使你的答題思路顯得很清晰，便於老師閱卷，也易得高分。