教你應該怎麼樣學英語最快

　　英語作為全世界最通行的語言，是我們的孩子開啟通往世界大門的鑰匙。而要把英語學到能運用的地步，卻並不是一件簡單的事情。以下是小編分享給大家的最快學好英語的方法，希望可以幫到你!

　　最快學好英語的方法

　　句子比單詞重要

　　中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

　　不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。

　　很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。

　　聽不懂也要聽

　　練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的資訊程式碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時，你也在進步。

　　練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要開啟錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

　　敢於開口

　　學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

　　一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

　　二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標註英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。

　　不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲裡霧裡，喪失學習外語的樂趣和信心。

　　而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選準一個單詞就行。

　　學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反覆高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

　　小孩學英語的技巧

　　第一，道具

　　如果教孩子很枯燥的東西，他會學不下去，比如單詞啊、字母啊，那麼肯定要準備道具，包括形象的卡片、動畫等，學習單詞duck的時候就用字母積木來拼湊，來看看誰的速度最快等，發現孩子特別喜歡拼單詞，這樣就很容易記住了

　　第二，口語交流

　　小孩學英語重視口語交流。比如這種日常的生活英語，就要跟小朋友們多多練習，在課堂上，能用英語表達的，絕對不用中文，最初的時候是模仿句子，熟練以後就自己根據情況說，還經常編成兒歌來練習呢，這樣掌握都非常快了

　　第三，表演

　　孩子天生愛好表演，通過這種示範，比如我們在教孩子家庭稱呼的時候，你扮演爸爸、她扮演媽媽，說話的語氣、表情是怎麼樣的，這樣孩子就很容易掌握了。

　　學習英語出現的問題

　　1、發音不準

　　假設把幾個從來沒有聽過狗叫的小朋友分成兩組，其中一組把“汪汪汪”幾個字寫給他們看，教一下讀音之後就讓他們自己認讀。另外一組是不給他們任何文字，只是讓他們每天聽狗叫。3天之後我們來對比，哪一組的小朋友學狗叫的聲音更像?我想毫無疑問，一定是第二組。

　　為什麼很多人學英語這麼多年，發音還是一塌糊塗?背後很重要的原因是聽得太少。他們的發音不是來源於聽的吸收，而是大腦裡那個模糊的印象。

　　很多教學模式在教小朋友學單詞時，只會在剛開始教幾遍正確的發音，然後就讓孩子自己認讀，但對於聲音的記憶來說，這種頻率遠遠不夠。

　　長時間沒有標準發音的輸入，孩子大腦裡的聲音是模糊不清的。甚至當他說出了一個錯誤的發音，自己也不會做出判斷。

　　值得一提的是，如果持續不斷有聲音的輸入，即便孩子最初的發音不準，但他自己會慢慢矯正過來。這一點我們觀察一下剛剛學說話的孩子就知道。

　　因此，要解決孩子發音不準的問題，必須長期堅持標準發音的輸入，訓練孩子的英文耳朵。

　　2、看到生字習慣查字典

　　對於母語學習來說，查字典是非常好的方式，可以幫助孩子認識更多的文字。但是請注意，我們的孩子並不缺乏聽母語的環境，因此，查字典更多是將這個字的發音跟大腦中原本存在的聲音進行對應。

　　而英語學習卻不是這樣，孩子本來就沒有聽說的環境，如果聽都聽不懂，大腦裡沒有這段聲音的儲備，查字典只能依靠中文翻譯去理解。這樣認識的單詞跟聲音之間沒有緊密聯絡，也很容易遺忘。

　　因此，要解決看到生字習慣查字典的問題，同樣需要大量的聽力輸入。讓孩子在聽得懂的基礎上再學文字，會輕鬆很多。

　　3、必須翻譯成中文才理解

　　如果孩子出現這種問題，那就說明大腦已經形成了翻譯思維。之前我們曾經分享過，語言學家的研究表明，即便是在大腦飛速轉動的情況下，在聽到第4個單詞的時候，就翻譯不下去了。

　　所以，看到句子一定要翻譯成中文才能理解的孩子，或許閱讀水平還可以，但一定沒有辦法用英語進行溝通和交流。

　　避免孩子形成翻譯思維，只有在大量聽力輸入的基礎上，讓孩子擁有用英語思考的能力。這一能力中，聲音和場景之間是直接聯絡的，不需要其他媒介。

　　4、開口下筆先想語法

　　試想一下，在中文的語境中，我們在開口說話或者寫文章時，會思考自己的句子語法是否正確嗎?學齡前兒童連主謂賓是什麼都不知道，但並不妨礙他們流利地表達自己的想法。

　　開口下筆先想語法的背後，就是沒有良好的語感，這同樣也是因為缺乏聽的訓練而導致的。大腦裡沒有豐富的聲音儲備，因此不能脫口而出，只能用機械化的語法知識去檢驗自己的表達有沒有問題。

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