語文議論文寫作技巧

　　語言作為人類之間相互交流的主要工具，也是文化傳承的載體。議論文該如何寫呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　一、找準題眼

　　題眼是作文標題中最關鍵的詞語，它體現了文章表述的重點。審視題目的首要環節就是要找準題眼。

　　***一***偏正短語

　　在偏正短語的題目中，中心詞往往是寫作的物件，修飾限制性的詞語往往體現了題目的特殊要求，它往往就是題眼。

　　例：我心中的歌

　　題眼是心中

　　心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心裡，構成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。

　　***二***動賓短語

　　在動賓短語的題目中，賓語一般規定了寫作的範圍，物件，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。

　　例：看家鄉

　　題眼是看

　　看是視覺的感受，題目規定了是從視覺寫家鄉，因此，寫出來的應該是自己眼中所見到的家鄉的獨特的風土人情，或家鄉的變遷。文章中也能寫思索，但一定要是由看而引發的思索。

　　***三***主謂短語

　　在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它往往就是題眼

　　例：我看課外閱讀

　　題眼是看課外閱讀，意思是對課外閱讀的看法。

　　寫出來的應該是自己對某種課外閱讀現象的探討，發表自己的見解。

　　二、剖明關係

　　剖明關係就是在審題時，必須辨析概念的內涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯絡。

　　常見的關係有因果關係，目的關係，條件關係，遞進關係，並列關係。

　　例：清流與活源

　　水能保持清流，是由於它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關係。明白於此，才能寫出諸如生活是創作的活源之類的哲理來。

　　例：中學生活的回顧與思考

　　回顧的目的是為了引發思考，即由對中學生活的回憶，上升到理性的認識。因此，這兩個概念之間本是並列關係，同時又是目的關係。

　　三、分析結構

　　分析結構是指通過對題目的語法結構做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

　　結構有獨詞式，短語式，單句式，複句式。

　　***一***獨詞式

　　例：父輩

　　這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關係的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的物件是一個群體，而非一個人，並對這一群體的範圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。

　　***二***短語式

　　例：要學會關心別人

　　這是一個動賓式短語，要學會這一動詞片語所帶的賓語是關心別人。這個題目的範圍已定，文章應該談關心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學會的角度來寫，這實際上是告訴你關心別人的美德並非與生俱來，是要從學習中得來。

　　***三***單句式

　　例：一個革命前輩的事蹟鼓舞著我

　　這是一個完整的單句。對單句主幹的分析，可知題目要求寫某人的事蹟在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事蹟的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事蹟，且此人是一位輩分長於自己的革命者。

　　***四***複句式

　　例：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂

　　這是一個並列關係的複句。既然是並列，寫作時當然應該憂樂並提，對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論。