高三提升數學的方法和做筆記的方法

  高一、高二沒怎麼認真學,高三才真真切切地感受到高考的壓力,想要發奮圖強。但是,心有餘而力不足,彷彿再怎麼拼命,也依舊很難迎頭趕上。到底該怎麼辦呢?小編在此整理了相關資料,希望能幫助到您。

  高三才努力學習,還來得及嗎?

  這是大家在留言中經常會出現的問題。回答是:當然來得及。因為我知道,其實問這個問題的人,並非在尋找這個問題的答案,而是希望通過外在的確認,來告訴自己不要放棄,增強自己的信心。

  事實也確是如此。有一句話說:種一棵樹最好的時間是十年前,其次是現在。無論還來得及來不及,現在能做的只有拼命努力學習,迎頭趕上;當然如果你要放棄,那就是再簡單不過的一件事了~

  人生需要努力的時間還很長,高三才努力,不算早,但是並不晚。在一分壓倒一批人的高考中,每一分每一秒的努力,都會讓你向那個閃閃發光的未來,更近一步。

  所以你需要做的就是,不管以前怎樣,此刻起,耐得住性子,扛得住艱辛,以戰士的姿勢迎接高考的來臨。

  高三怎麼拼才能出效果?

  以前學校有好些個同學,高三一年突然理科轉文科,在短短一年時間內,從零做起,迎頭趕上,最後依舊考上很好的學校。這種例子並不少見。或許他們中有的人本身就有過人的聰穎,但是他們的學習方法,卻值得我們深思。以下是多名同學總結的幾條經驗。

  1.抓住一輪複習

  高三一整年,都是在做系統的複習。一輪複習,就是將高一高二的內容重新過一遍。第一輪的複習,老師會較為全面地將基礎知識再講一遍。如果高一高二掉下了內容,這次就一定要好好補起來。

  2.仔細研究高考真題和高考大綱

  如果仔細研究了真題的同學,應該不難發現:我們高中三年所學的東西,並不是都是高考必考的內容。但是因為每個學生學習能力和要求不一樣,因此老師們會事無鉅細地全部教一遍,避免萬一考到一些較偏僻的知識點,老師沒有講到。對於你來說,可以圍繞高考必考題型和重點題型,來下功夫。而那些有可能考到的偏知識點,可以少花一點功夫在上面。

  有真題和大綱做指導,可以有的放矢,複習起來更有側重點。

  3.分知識模組進行攻克

  其實高考中的題型,無非也就那幾個。將每個科目中佔據最主要的模組,挑出來進行一段時間的專項訓練,相信只要有計劃地進行,整體的成績會有大幅度的提升。

 

  4.制定合理的學習科目重心和節奏

  這個時候,學習也需要結合自己的優勢和劣勢,來進行自我定位。比如,如果你是理科生,現階段你的語文和英語是弱科,而理綜成績還不錯。可以暫時先將語文英語擱置一邊,先強攻理綜。總之,就是暫時需要結合自身情況,有重心複習,當然。這個也需要制定對應的節奏。比如花多長時間攻克理綜,再花多長時間攻克數學,都要有自己的安排。

  5.掌握快速提分的技巧

  高三最後一年要想大幅度提分,除了努力自然是遠遠不夠的,也需要掌握一些能夠速學速用的應試技巧,能夠快速幫你透析解題的關鍵點。大家可以跟那些學霸聊聊學習的祕訣,很多時候,我們需要刷100道題才能總結出來的技巧,很可能人家早就在使用了,這也是為什麼我們跟他們有很大的差距。當然這也是可以跟著有經驗的老師討教。

  即使你之前的基礎很差,但是通過一些技巧的魔鬼訓練,最後還是能完成逆襲。

  高三數學怎麼做筆記?

  一、記提綱 一目瞭然

  記提綱也有個度的問題,如果一部內容先前進行了預習或在適當場合下接觸過,在記錄時可以言簡意賅,點到為止。如果是新學內容或較難理解的內容就應適當詳細些,特別是一些經典的解釋,更應不失時機在提綱下註解。有了恰當的提綱,我們在整理筆記時,就可以進行補充和完善,加深對相關內容的理解和把握。

  二、記思維 按圖索驥

  記思路也要因地制宜,如果對於一個困難題,聽了或仍頭緒不清,難以理解,比較茫然,這時,記思路就應該詳細些,並記好結論,方便複習和思考。

  三、記重點 有的放矢

  重點內容在課堂必會得到反覆的強調,有時老師會把有關內容框出、劃出,或者用彩色筆寫出以求引人注目,突出重點。明確了重點,我們的記錄就能詳略得當,經緯分明。在記錄重點時,也要不失時機記下有關解析內容的經典範例和突破重點的巧思妙解。

  四、記疑難 追根求源

  記疑難是我們做筆記的一個重要內容,無論在自學或上課的過程中,發現疑難要不失時機的記錄,因為疑難一般是在我們學習新知識或進行問題探究過程中產生的,是我們前進中的困惑,它會一閃而過,如果不及時記錄,也會莫名其妙地遺忘,導致無形的損失。

  五、記補充 信手拈來

  教材是綱,教材是本,教材內容高度濃縮,簡明扼要,點到為止。在學習過程中遇到困難在所難免,恰當補充些內容是必要的。我們一方面記下課堂上老師補充的內容,另一方面,在自學其它的參考書時,也應收集並記錄好的案例,多管齊下,使學習的內容豐滿而精彩。

  六、記總結 高屋建瓴

  每節課聽下來,老師都會歸納或引導同學歸納所學知識的精髓,達到高度概括,簡明扼要。記錄好總結的內容,使得所學的相關內容變得一目瞭然。如果自己能給出言簡意賅的總結,說明這部分知識得到深刻理解,方法也掌握得遊刃有餘了。

  七、記感悟 標新立異

  學習可以分為三個層次,一是“懂”,就是聽懂老師講解的內容或看懂書上的有關內容,這是學習要達到的初級層次。其次是“會”,需自己動手,動腦進行模仿練習和實踐。第三是“悟”,就是對所學知識悟出道理來,對所訓練的方法悟出規律來,從本質上進行把握,這是學習的高層次,也是我們追求的效果。