如何讓你的作文抓住閱卷老師的眼球

　　小學畢業考試就要到了，那麼作為小考中的一門學科，我們該如何學好語文作文呢，又該怎麼寫出讓閱卷老師眼前一亮的精彩作文，下面就是小編給大家帶來的小升初作文指導：，希望能幫助到大家!

　　小升初作文指導：

　　一、錘鍊動詞，形容詞

　　要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘鍊字詞，尤其要重視對動詞和形容詞的錘鍊。如：“低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”“我們偉大組多的形象第一次在我心靈的膠片上感光。”前句中“撕裂”一詞畢現了苦悶無邊，失落傷痛，彷彿心葉被一點點地撕裂開，流淌著殷紅的血的情景。句子那靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗於動詞的靈巧運用，使人倍感新穎別緻。形容詞妙用也別具情態。如：“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠去。”句中動詞和形容詞的精心錘鍊，使“爺爺”的形象如一尊雕塑凸現於眼前。

　　二、巧用修辭手法

　　巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機。如比喻的巧妙運用：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。”這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻。再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了網頁設計，整宿整宿地不睡覺，可謂走火入魔。‘入魔’過了火，母親免不了大發雷霆，喝令‘查封’電腦。”句中引用武術術語和現代新語詞，使得文句既活潑俏皮，又富於自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動新奇：“感受成長的煩惱，你或許會崇拜尼采，只因他說過‘沒有痛苦，只有卑微的幸福’。”

　　三、獨創妙語佳句

　　這是根據文章表達需要，獨闢蹊徑創新語句的一種方法。比如：“一支鋼筆用得像博物館的‘三八大蓋槍’，可還不能光榮‘下崗’。”“‘高三’兩字很沉，我覺得分量超過了‘高山’。”“說實在的，班主任可真是黑，相信漂白幾次後也不會輸給包公的。班主任的海拔不高，頭頂到地面距離為1.6452926m。”上述一系列創新出來的佳此妙句，讀後給人以極美的藝術享受。

　　四、力求含蓄風趣

　　含蓄的語言耐人尋味，含英咀嚼，如嚼橄欖。語言風趣，能使文章活潑，不覺呆板。比如：“每日，總是‘夕陽紅’們迎來一輪紅朝日，小公園裡早一片‘刀光劍影’了。”其中，不說老年人而說“夕陽紅”，不明說耍刀舞劍晨練之情景，卻用“刀光劍影”來描摹，既含蓄又新穎，且不乏韻味。又如：“為什麼牛兒滿天飛，因為我班的男生正在地上吹。”這善意、風趣的語言寫絕了男生的“超級特長”——吹牛，也表現出集體生活的情趣。

　　組裝是一種創新過程，其方式有多種：

　　1、張冠李戴。如：“他一而再，再而三地‘犯規’，最後榮幸地受到校長的‘親切接見’。這將本不應該用於批評學生的詞語“犯規”、“親切接見”用在句中，既詼諧又風趣。

　　2、褒詞貶用。如：“今日美國已是螃蟹十足了。今日到中東上思想政治課，明日到東亞開人權學習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。”在這段話裡，美國十足的霸氣，一個標準的國際警察的可惡形象，通過褒詞貶用的的方式充分地表現了出來。

　　3、巧借熟語。如：“美國之所以多年來與臺灣保持著曖昧關係，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺灣這隻熱水袋不能保障美國伸在亞太地區的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風，他立馬就會把臺灣蹬出被窩去。”“被窩”“熱水袋”“灌冷風”等日常生活用語，用在分析美國與臺灣的關係上，使人頓覺耳目一新。

　　4、錯位搭配。例如：“一道道幽怨的眼神凝成線，組成網，網住了班主任的腳步。”“親切而溫暖的歌詞像家鄉的柑橘綴滿枝頭和我的雙肩。”句中的“眼神”可以“凝成線，組成網”，還能“網住班主任的腳步”，“歌詞”“綴滿枝頭和我的雙肩”，這些臨時的錯位搭配，使句子情韻深醇，清新至極。

　　5、舊詞新用。如：“小學時，桌上的‘三八線’總是一釐米、一毫米量得絲毫不差，常常由於不慎侵入了同桌的‘領土’，爆發‘自衛反擊戰’……‘天下大勢，分久必合，合久必分’，到了初中，同桌就有了兩種關係：一種是民族融合式，另一種是和平演變式。”上述例句中的舊詞，被作者賦予了全新的意蘊，綻露出了新的格調，新的風韻。