小學四年級寫作指導與應用文格式

  “讀中學”就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法,把自己的所見、所聞、所感寫出來。小編在這裡整理了相關資料,希望能幫助到您。

  

  四年級語文作文寫作技巧

  按事情發展次序寫事

  1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待明確。

  2、可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。

  3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

  按方位的變更寫景

  1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確。

  2、寫各處的景物要抓住特色。

  3、注意詳略得當。

  動靜結合寫植物

  1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的陪襯,這樣形象才活潑。

  2、運用適當的形容詞,如:ABB、ABAB、AABB式。

  3、運用適當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。

  抓住特色寫動物

  1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

  2、描寫動物的外形要按次序。

  3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

  警示語

  人性化的警示語,對人們有提醒的作用,有易於讓人們接受。

  讀後感

  可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是“讀後感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受,舉1-2個事例即可,正反事例都行,這部分是“讀後感”的重要內容;議就是議論,將你所感的內容與原文相接洽,這部分是“讀後感”的精華所在,1-2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對“讀後感”的總結。

  看圖作文

  如何寫好看圖作文,重要有兩點***以記事作文為例***

  1、精確理解把握圖意

  1***明確圖中說的是一件什麼事?

  2***根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

  2、參加合理的想象

  無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。

      小學四年級語文應用文寫作指導

  ***一***便條 格式:①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

  ②另起一行頂格寫上稱呼,後面用冒號。

  ③第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間。

  ④正文寫完後要寫上祝語。

  ⑤署名要另起一行靠後寫。

  ⑥日期要另起一行寫在署名的下方。

  另外:留言條、託事條格式與請假條相同。

  ***二***通知 格式:①在第一行正中寫上“通知”二字,或“緊急通知”或“關於××的通知”,以引起讀者注意。

  ②正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。

  ③正文寫完後,另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

  ⑤被通知的單位或有關人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫上,後加冒號。

  ***三***日記格式:一般在第一行居右寫清某年某月某日,星期幾,也可以寫上當天的天氣情況,然後第二行開頭空兩格寫正文,有時也可以給日記加個標題,點明主要內容。

  注意:***日記只能是一天中發生的事***。

  ***四***寫讀後感或觀後感方法:一般是先引,開頭寫讀了什麼***可包括書名、作者、內容梗概等***,並用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議***感***,這是重點,在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上,聯絡自己學習、生活等方面的實際談感想;最後是結,即總結全文,總談感想、體會,結束全文,簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

  ***五***書信一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成,基本格式是:

  1、稱呼。稱呼要獨立成行,頂格寫,後面加冒號。

  2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫,單獨成行。問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可。

  3、正文。要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達的思想感情等。

  4、祝頌語。要單獨起一行,空兩格寫上“祝”或“此致”等,再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

  5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

  6、日期。要另起一行寫在署名下方。

  ***六***表揚稿表揚稿分三部分:

  1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

  2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

  3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

  ***七***建議書格式:先寫上標題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什麼,最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。