學好化學的七點建議

　　化學是一門神奇的科學學科，它神祕，充滿了事物的無窮奧妙，想學習好這門科目並不是一件容易的事，但是也不是無法觸及，小編為各位同學帶來了一篇學好化學的學習方法，希望能幫助到同學們。

　　方法一：逆向思考，提出問題

　　這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學變化中常伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生的反應是否一定為化學變化?”問題。

　　方法二：覺察異常，發現問題

　　該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由於“異常點”中往往隱含許多問題，於是，學習過程中要善於抓住異常之處發現問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質，容器的口總是向上的，而《序言》[實驗4]中，盛裝固體鹼式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什麼?

　　方法三：善於對比，發現問題

　　化學事實往往存在相同或相異的地方，學習過程中要善於對不同的事物或化學事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質，那麼，“它們是否屬於同中物質?其性質是否一樣?”又如，在氫氣還原氧化銅的實驗中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什麼?能否調換順序?

　　方法四：窮追不捨，刨根問底

　　具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性***如用途***。課本限於篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性一一加以羅列。學習過程中，應學會窮追不捨，發現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微粒”，這裡說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那麼，“除了分子之外，還有那些微粒可以保持物質的化學性質呢?”

　　方法五：聯絡實際，發現問題

　　實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善於聯絡實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“乾燥的夏天為何常見鬼火現象?”等等。

　　方法六：探求因果，提出問題

　　抓住事物內部的因果關係，由“果”導“因”或由“因”推“果”。這是常見的發現問題或提出問題的一種方法。我們知道，元素的結構、性質和用途之間存在下列關係：

　　用途

　　結構性質製法

　　儲存

　　於是，學習過程中，抓住“果”***物質的性質或用途***來探求“因”***物質的結構或性質***;或抓住“因”推到事物的“果”。如進行氧氣用途的學習時，可以提出“氧氣為何可以用於鍊鐵、航天和氣焊?”問題。

　　方法七：改變概念的和外延，提出問題

　　化學概念包含和外延兩部分。所反應的是事物的本質屬性的總和;而外延是指概念的物件範圍。如“單質”和“分子”的概念其和外延可以表示如下：

　　概念內涵外延

　　單質是指由同種元素組成的純淨物同種元素組成純淨物