小學英語複習計劃範文

　　一段的學習進入了尾聲，接下來的就是要複習了。下面小編給大家分享三篇關於，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。

　　一、複習目標

　　1、認讀一些簡單的音標,並且按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些片語的用法,能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5、能夠根據每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

　　二、複習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

　　1***按詞性歸類複習單詞。

　　2***按詞彙表複習單詞。

　　2、片語。片語是學習英語的關鍵,它是複習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,把片語歸類,分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

　　1*** 指導學生在語境中複習句子。

　　2*** 根據句子型別指導學生在比較中複習句子,教給學生適當的語法知識。

　　3*** 指導學生在表演中運用句子,這樣的複習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

　　三、複習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體,在複習過程中將它們緊密聯絡起來,合理安排複習內容,提高學生整體運用知識的能力。。

　　2. 以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在複習中培養學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,因此要從習題入手,讓學生儘可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至於束手無策。

　　3. 注意複習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當的形式和內容,控制好內容的難度,要學生獲得成功的機會和感受,儘量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的複習中,並在複習中獲得進步。

　　4. 注意因材施教,採用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重,那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求,對於成績較差的學生複習重點放在單詞,句型等基礎知識上。

　　5. 注意做好學生的心理除錯工作,讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習,較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來說要給於適當的壓力。

　　總之,緊張的複習工作已經全面展開,我們要以學生為主體,以求從實際出發,讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以後的學習打下堅實的基礎。

　　針對我校學生的實際情況,我在複習中分三個階段,具體安排如下:第一階段以教材為主,重現3-6年級共8冊的知識點,這個階段側重於對教材的複習與梳理,具體做法是把教材中三、四會單詞和重難點句子讓學生朗讀、操練,這樣能喚起學生的記憶,抓住每個單元的知識點進行“查漏補缺”。第二階段進行橫向複習,歸類複習,講練結合,如單詞的歸類,我是按照詞性分類進行復習。***名詞、形容詞、動詞***和固定的片語的複習。句型的操練,四種時態進行復習。通過對學生進行講解,構建緊密的“知識串”並

　　對每一項知識進行專項練習鞏固。在這個階段中,教師要精講精練,講求實效。第三個階段,綜合練習,在這個階段中側重對做題技巧的講解和做一些學生容易出錯的題目。指導學生對於不同型別解答的方法,例:單項選擇題,單項選擇題涉及的知識點很廣,我們可以根據不同型別的題目,進行不同的選法。例如選擇特殊疑問詞的時候,要根據答句的內容來選擇,選時態的句子,可以根據時間詞來選擇等等的做法。

　　二、複習方法、手段。 1、朗讀、背誦、操練、講解、歸納。 2、鋪導***集體鋪導,一對一鋪導*** 3、分層複習***根據不同的學生訓練不同型別的試題***三、在複習過程中感到困惑的地方是: 1、學生對於四種時態的學習還是很難地掌握,怎樣才能讓學生記住呢? 2、怎樣進行復習才使學生不感到枯燥無味呢? ***競賽的方式***

　　小學英語複習計劃範例

　　一、複習指導思想:

　　本學期四——六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的複習工作,對於每個年級的老師和學生來說,這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來說,最後總複習顯得尤為重要,在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂,使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味,複習應從學生實際出發,因材施教,有的放矢。

　　二、複習時間:1月15日----1月26日

　　三、複習目標:

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些片語的用法,能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5、五、六年級的學生能夠根據單元所學內容對實際生活中的相關問題進行簡單地描述。

　　四、複習內容及要點:

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

　　1***按詞性歸類複習單詞。

　　2***按詞彙表複習單詞。

　　2、片語。片語是學習英語的關鍵,它是學習句子的基礎,把片語歸類,分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

　　1*** 指導學生在語境中複習句子。

　　2*** 根據句子型別指導學生在比較中複習句子,教給學生適當的語法知識。

　　五、複習策略

　　1、採用集中複習和自主複習相結合的方法。

　　所有詞彙以黑體單詞為重點,每單元出現的重點句型進行聽說讀寫訓練***三年級進行聽、說、認讀即可***。

　　語法:一般疑問句及其答句,教材中所出現的幾種特殊疑問句及其答句,名詞的單複數形式,字母及字母組合的讀音,六年級所出現的時態的用法等,圍繞各年級教材進行有針對性的複習。

　　2、階段複習的實施辦法:

　　第一階段:圍繞各單元重點句型展開復習,檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

　　第二階段:詞彙單項複習並檢測,包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習,答問訓練並與連詞成句等形式。

　　第三階段:在學生進行自主歸類複習的基礎上,設計一些綜合練習,配合複習資料進行集中輔導,發現普遍性問題集體解決,並對個別進行輔導,力爭使每位學生都得到提高。

　　3、複習措施

　　***1***按單元順序進行單詞片語和句型歸類,複習相關的知識點。

　　***2***、加強聽力,口頭和筆頭練習。

　　***3***、每複習一個單元,及時做題進行鞏固,以便查漏補缺,發現問題及時解決。

　　六、複習時間安排

　　各年級根據具體情況自行安排複習時間的分配。***1.15-1.26***

　　七、應注意的問題

　　1、複習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。

　　2、課文中的句子,學生要知道其漢語意思。

　　模板

　　三年級上課氣氛都是比較活躍的,對於英語學習也表現出比較大的興趣,自信心較強,學生課堂表現積極、主動,樂於參與,樂於表現自己,引發的熱情也很高,但因此也帶來了一定的困擾,“熱過了頭”,自覺性不強,部

　　分學生有時課堂上管不住自己,有時會趁機搗亂,因此充分發揮學生自主學習能力,以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合,加上一幫一互助結隊小組,提優補差,營造互幫互助,共同學習英語的語境,培養他們學習英語的積極態度,使他們樹立起學習英語的自信心。

　　四年級同學們對於我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。班上同學們的英語學習興趣較好,學習也較自覺,除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力。

　　五年級學生在學習時,有時會出現注意力不穩定、不持久的現象,難於長時間地注意同一件事物,反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件裡的動畫和能動發聲的教具感興趣。另一方面,他們感知事物的特點比較籠統,不精確,往往只注意到一些孤立的現象,看不出知識點之間的聯絡和特點,對時間和空間的概念也比較模糊。比如做作業時,由於孩子的感知覺發展不夠充分,經常看錯題、有學生會bd不分,單詞抄著抄著就錯了,而且在教師指出時,他們仍然意識不到錯誤出在哪裡,這些現象在孩子身上或多或少都會有。

　　二:內容分析

　　本學期我們學習的內容三年級和四年級共十二課,五年級共十四課。

　　三:複習目標

　　1:讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。字母:能熟練掌握 26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分母音字母與子音字母。

　　2、單詞和片語必須掌握,詞彙資料上的片語會靈活運用,這是英語學習的基礎。進入三年級後,學生們默寫單詞,片語的能力和正確率都有很大的提高。所以本學期開始我要求學生在背誦課文的基礎上,默寫課文和運用句子,這是重難點。絕大部分孩子學習態度端正,隨著他們認知能力的增強,大部分學生能在課堂上把書上B部分單詞當場消化,回去以後能自覺地根據老師的要求進行背和默。

　　3.句型結構:熟練理解每課的主要句型結構,並能在情境中準確運用。

　　4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法專案的內容,能做出正確的判斷和選擇。、課文要熟練、準確背誦,並理解到每個詞語。我們教育學生:學英語跟學語文一樣,都是一個積累過程,誰腦海裡的知識越多,以後在運用上就越靈活。但我也發現很多同學在寫到可數名詞的複數時總是要忘記s,所以在背誦時,我們也要強調一個準確性,一定要精確到每個音,仔細聽 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?這樣孩子就會發現自己哪一部分容易出現問題,也會引起重視。

　　四、複習重點內容

　　1、字母,單詞,片語的複習

　　A按詞性歸類複習單詞

　　B按所含母音及字母組合歸類複習單詞。

　　C 按詞彙表複習單詞。

　　2.句子的複習

　　句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

　　***1***指導學生在語境中複習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　***2***根據句子型別指導學生在比較中複習句子。

　　***3***指導學生在表演中運用句子,使複習課同樣生動有趣。

　　3、課文的複習。

　　***1*** 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞