高三化學經典的口訣有哪些
高三化學的知識點雜且多，光靠死記硬背沒有技巧的話，不僅花費的時間多，效果不好還容易忘。下面是小編分享的高三化學經典的口訣，一起來看看吧。
高三化學經典的口訣
●常見元素的主要化合價
氟氯溴碘負一價;正一氫銀與鉀鈉。
氧的負二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四矽;下面再把變價歸。
全部金屬是正價;一二銅來二三鐵。
錳正二四與六七;碳的二四要牢記。
非金屬負主正不齊;氯的負一正一五七。
氮磷負三與正五;不同磷三氮二四。
有負二正四六;邊記邊用就會熟。
一價氫氯鉀鈉銀;二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四矽五氮磷;
二三鐵二四碳，二四六硫都齊;全銅以二價最常見。
●常見根價的化合價
一價銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。
高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。
二價硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。
暫記銨根為正價;負三有個磷酸根。
●氫氣還原氧化銅實驗
口訣1：
氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。
口訣2：
氫氣檢純試管傾，先通氫氣後點燈。
黑色變紅水珠出，熄滅燈後再停氫。
●過濾操作實驗
鬥架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣。
過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘。
托盤天平的使用操作順序口訣
口訣1
先將遊碼撥到零，再調螺旋找平衡;
左盤物，右盤碼，取用砝碼用鑷夾;
先放大，後放小，最後平衡遊碼找
口訣2
螺絲遊碼刻度尺，指標標尺有托盤。
調節螺絲達平衡，物碼分居左右邊。
取碼需用鑷子夾，先大後小記心間。
藥品不能直接放，稱量完畢要復原。
●酸鹼中和滴定的操作步驟和注意事項
酸管鹼管莫混用，視線刻度要齊平。
尖嘴充液無氣泡，液麵不要高於零。
莫忘新增指示劑，開始讀數要記清。
左手輕輕旋開關，右手搖動錐形瓶。
眼睛緊盯待測液，顏色一變立即停。
資料記錄要及時，重複滴定求平均。
誤差判斷看V***標***，規範操作靠多練。
●氣體制備
氣體制備首至尾，操作步驟各有位，
發生裝置位於頭，洗滌裝置緊隨後，
除雜裝置分乾溼，乾燥裝置把水留;
集氣要分氣和水，性質實驗分先後，
有毒氣體必除盡，吸氣試劑選對頭。
有時裝置少幾個，基本順序不可丟，
偶爾出現小變化，相對位置仔細求。
●製氧氣
口訣1
二氧化錳氯酸鉀;混和均勻把熱加。
製氧裝置有特點;底高口低略傾斜。
口訣2
實驗先查氣密性，受熱均勻試管傾。
收集常用排水法，先撤導管後移燈。
●集氣
與水作用用排氣法;根據密度定上下。
不溶微溶排水法;所得氣體純度大。
●電解水
正氧體小能助燃;負氫體大能燃燒。
●金屬活動順序表
鉀鈣鈉鎂鋁錳鋅、鉻鐵鎳、錫鉛氫;銅汞銀鉑金。
●鹽類水解規律
無弱不水解，誰弱誰水解;
愈弱愈水解，都弱雙水解;
誰強顯誰性，雙弱由K定。
●鹽類溶解性表規律
鉀、鈉銨鹽都可溶，
硝鹽遇水影無蹤;
硫***酸***鹽不溶鉛和鋇，
氯***化***物不溶銀、亞汞。
●化學反應基本型別
化合多變一***A+BC***，
分解正相逆***AB+C***，
復分兩交換***AB+CDCB+AD***，
置換換單質***A+BCAC+B***。
●短週期元素化合價與原子序數的關係
價奇序奇，價偶序偶。
●化學計算
化學式子要配平，必須純量代方程，
單位上下要統一，左右倍數要相等。
質量單位若用克，標況氣體對應升，
遇到兩個已知量，應照不足來進行。
含量損失與產量，乘除多少應分清。
高三化學學習方法與技巧
一.預習
在課堂的各個教學環節中，預習是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求。在複習每一個課題的時候，必須重溫和預習課本中的部分，弄懂課本中提供的概念、實驗及原理、知識和方法，例題的求解過程。在解題時，如遇到障礙，應該具備優先向課本請教的意識，通過課本來查明知識和方法上的缺陷。而高考化學實驗題幾乎都來源於課本上的學生演示實驗，複習中只要將十幾個典型實驗原理弄清，反覆拆開重組，會大有所獲。當然，預習和重溫課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為複習過程的支撐點，我堅持引導學生認真預習，從而找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節。在預習時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過預習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高複習質量。，例如，高三學生都容易犯這樣的錯誤，高三一進入複習學生就把教材丟在一邊，根本不看課本，就看我們手中所發的資料，因為在每章每節之前都有知識點的總結和歸納，但這些總結歸納並不是很全面，還存在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結合起來，這樣第一輪下來才不會留死角。我的具體做法為：在複習每章每節之前，我都下發預習提綱和知識網路圖，知識點主要是通過填空的形式讓學生在課前完成，這樣既有利於學生注重基礎，又有利於學生回顧教材,進而達到落實雙基的目的。
二.精講
由於複習時間緊、任務重，因此，教師無論是在講複習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標的精講。學生一看就懂的問題，不宜講來講去，而是給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫龍點睛。因此課堂講授要精要、精到。精要是指講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中紮根，否則，不僅增加學生負擔，而且會影響複習進度和課堂容量.精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯後展。但講也有尺度，講得太透，會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維的波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講，啟迪學生思維，不能讓學生摘不到果子，但也不提倡學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳，甚至跳幾跳才能摘到果子.
三.精練
課後練習是高考複習中的一個十分重要的環節，要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必要的。但如果整天沉溺於題海，做了大量的題目，但大多數是生吞活剝，連爬帶滾勉強做過去，那麼即使以後遇到同樣的問題，仍然可能做不出來。題海戰術不能提高學生的能力,只能使許多學生“消化不良”，產生厭學情緒。因此首先要跳出“題海”，認真篩選習題，在“巧”字上下工夫，做到多中求少，少中求優。既要重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”、“細”程度;既有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發性、時代性，符合高考命題趨勢和題型變化。力求做到答一疑會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三，從而努力幫助學生走出題海。精心選編習題，防止選編習題的隨意性，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性，兼顧題量、難易和方法的訓練。老師應清楚哪些題是全體學生必須拿到分的，哪些題是大部分學生經過努力能拿到分的，哪些題是個別學生能拿到的。做到各盡所能，各得其所。雖然我們手中的複習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取捨，對習題進行精選，一套題能解決的問題不做多套，但是適當的鞏固練習還是必要的，因為高考不是隻考一科，我們還要照顧其他科的時間分配，所以我們要得是作題的效率而不是作題的數量，這樣才能有利於學生整體成績的提高。
四.點評
針對學生掌握知識程度及對課堂生成的問題及時解決。在課堂上，我採取邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決。每一堂課都能澄清對某個問題的認識，每一堂課讓學生都有所收穫，從而使學生的問題越來越少，知識積累越來越多，能力就會越來越強，複習效果就越來越好。進而調動了學生學習的積極性。
二輪複習主要是專題與大量練習相結合，去年我校訂了二輪資料，上面專題非常詳細具體，我們就以這本資料進行專題複習。同時配合學校進行綜合練習。
高三化學衝刺方法
一年一度的高考即將來臨，在最後的階段，如何再提高化學學科複習效率，從而能在高考中發揮出最好的水平，這是目前三加一選修化學的考生都在思考的問題。
高中化學學科知識以生活、生產和科學探究為背景，使學生認識物質的結構、性質、製法以及用途，學會用化學的視角認識客觀世界、分析問題、解決問題。為此，筆者認為在最後複習階段，每位考生可以關注幾個方面的複習策略。
1、夯實基礎
化學學習的特點是知識點繁多，知識關聯程度高，還有一部分記憶程度要求的知識，常常使學生覺得找不到複習的重點，因此許多學生陷入題海的包圍之中。其實，化學複習要緊緊扣住學科核心知識，也就是基本概念、基本理論的複習，以點帶面，透過紛繁複雜的試題表象，抓住知識點的真實本質，往往可以起到事半功倍的效果。筆者認為最後階段的複習，考生可以從高一至高三的化學教材複習入手，以教材為本，找出所有基本概念的表述、基本理論的演繹過程和元素性質的實驗驗證等重點，如物質分類的概念中的電解質和非電解質、離子化合物和共價化合物的概念以及兩者的關係，分散系的概念以及分類方法，晶體的結構以及熔沸點的高低決定因素，物質性質遞變的規律等，還有教材中的實驗過程的要求和實驗現象的描述等，通過這樣的複習，讓學生迴歸教材，夯實基礎，理清一些似是而非的概念，儘量減少一些基礎題的失分。
2、整合知識
考生往往對一些知識運用綜合性強的考題覺得有一定的困難，如實驗工業流程題、氧化還原理論和電離理論中的計算題以及平衡的影象題等，這些試題對考生的閱讀理解能力、邏輯思維能力等綜合能力要求高，那麼，如何在最後階段的有效複習提高這些能力呢?筆者認為知識的整合是一個比較好的方法。考生可以通過閱讀《上海卷考試手冊》的化學科的要求，理清知識脈絡，架構知識網路，如元素化合物中物質性質的關係圖、電離理論中的電離後離子濃度大小的比較，電離和水解對水的電離的作用、有機化學中的官能團的性質等，這樣的知識整理可能會取得較好的效果。另外，關注考試熱點也是一個有效複習的重要組成部分。考生可以通過近年的高考試題，尋找高考熱點，如與工業生產結合的實驗和計算題，化學平衡中的影象題，數形結合的電解質溶液的試題等。考生還可以通過了解社會熱點，尋找高考熱點，如能源問題、環保問題、奧運題材、新聞熱點等，對於其中的化學學科知識，考生要有所瞭解，這也是複習的一個方面。
3、破解難題
考生在最後階段的複習中，還要重視化學學習的思維方法的複習，如物質結構決定性質的思想、守恆的思想***其中包括原子守恆、電子守恆、電荷守恆和質量守恆***、分類討論的方法、極端假設的方法等，這些方法往往是破解難題的敲門磚，考生可以用典型例題的複習強化這些方法的應用能力，並在高考的難題中嘗試運用這些方法去解決問題。
最後，考生需要注意的是調節好心態，以放鬆的心情走向考場，一定會取得成功。