班主任家訪工作案例
班主任工作是聯絡學校和家庭,對學生進行良好教育的紐帶。班主任工作直接影響到學校教育教學的成效。做好學生的家訪工作是每一位班主任工作內容中十分重要的一項。以下是小編分享給大家的關於，歡迎大家前來閱讀!
篇1：
我們班有一位女生小徐，開學至今，她從早讀開始，每節課都會坐在座位上發呆，老師和她說話她也是心不在焉，語數外三門核心學科的成績都是倒數第一、二名。我覺得對這樣的孩子進行家訪是刻不容緩。
5月11日，週五。我來到小徐的家，在一番客套之後，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學以來在學校的情況和表現。為了順利達到家訪的目的，我儘可能先介紹她身上的閃光點，列舉了她上學準時、能主動舉手發言等優點。接著就指出她的問題所在：在學校總是喜歡發呆，上課不專心，好動，有時還說悄悄話，作業書寫質量差，很多基礎知識還沒有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時候就查出有注意力嚴重分散的問題，曾經在上幼兒園時進行過一個階段的糾正治療，有所好轉之後，就沒有繼續糾正了。而且她的媽媽曾在心理諮詢診所工作過，覺得對孩子要民主，不能重言重語以免打擊孩子的自信心，所以從小到大，基本上對孩子都是講道理，導致孩子對家長的話並不太聽，家長的權威性不夠。聽到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準備的策略，向家長詳細闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了一些家庭教育的例項，建議他們要重視孩子注意力分散的問題，繼續到專業機構進行糾正，建議他們平時多抽空關注和督促孩子的學習。為達到共同教育孩子的目的，我向家長提出幾點具體措施以供參考。最後我告誡學生：現在才一年級，學的知識還不多，如果你改正缺點，上課認真聽講，抓緊時間將以前落下的知識補好。並且養成上課專心聽講、課下及時複習等好習慣，老師相信你一定會取得很大的進步。孩子和家長都點頭表示認可。
家訪過去一段時間後，我發現小徐在聽寫詞語和作業書寫方面有了進步，回家練習也基本能認真完成了，說明家訪還是有一定成效的。但孩子身上存在的問題還比較多，今後還需要繼續和家長多溝通，形成家校合力，更好地幫助孩子進步。
篇2：
學生許毅，沉默寡語，有時還忘掉當天的作業。數學成績較好，對英語一點興趣也沒有。
家訪目的：瞭解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。讓學生儘快的融入初三學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：2010年11月10日
那天是週日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然後有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這麼一說，她倒有些急了說：“老師，這麼早不知您有什麼重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現說了一遍。可以想象他媽媽心裡一定美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話終於告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味……
當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。孩子後來的學習狀態可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。
通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們去努力，去發揮。
篇3：
李芊是一個“一切皆可改變”的女孩，我在走訪後就深刻的認識到了。
早晨九點，騎上我的摩托車，帶上李芊，沿著蜿蜒的鄉村公路，我們就出發了。金秋十月，天還微涼，轉過三條公路就到了她的家。到她家時，映入眼簾的是即將竣工的三層樓房。她的奶奶正在門口用洗衣板洗衣。跟其奶奶說明來意後，她奶奶熱情地接待了我，邀我在板凳上就坐，並叫下了在樓上工作的李芊的爸爸。我與家長聊聊家常，聊聊孩子，並將寢室發生的事件原原本本的告訴了他們。
待時機成熟，我動情地說：“李芊，你爸在外打工撫養你們容易嗎?你奶奶這麼大年紀照顧你容易嗎?老師嘔心瀝血教育你容易嗎?下一次違紀時，先想想這些，你就沒有違紀的念頭了。今天，當著奶奶、爸爸以及我的面，表一個態，今後怎麼做。”
李芊早已淚流滿面，說：“奶奶、爸爸、老師，我知道錯了，下一次我不會再犯錯了。”
我知道，教育的目的已達到，我又說：“知錯就改、善莫大焉，今後，只要你聽奶奶、爸爸以及老師的話，不違紀，老師依然愛你、喜歡你，一視同仁的對待你……”
和李芊一起回校時，豔陽高照，心底暖暖的……