父母對孩子有哪些影響

　　父母對孩子的影響是家長們必須知道的。對於寶寶來講,父母就是他的整個世界,是他生活的楷模。所以父母一定要以身作則。那麼，父母對孩子的影響有哪些呢?下面是小編整理的父母對孩子的影響，歡迎閱讀。

　　父母對孩子的影響

　　1、家庭成員的政治、思想、道德狀況

　　這是學生的家庭德育環境。家庭成員對孩子的影響是直接的,巨大的,而且也是複雜的。有的家庭、政治、思想、道德傾向與表現比較長一致,是一種有明顯特徵的德育環境。有的家庭,政治、思想、道德傾向與表現不一致,對孩子的影響就需具體分析,看他接受哪方面的影響更多些。其中要特別注意家庭成員的人生觀、社會觀和價值觀對孩子的影響。

　　2、家庭的人際關係狀況

　　一個家庭的人際關係如何,既是德育環境,又是智育環境。這對孩子的身心發展都有直接影響。經常吵架鬥氣,以至鬧分家鬧離婚的家庭,會使孩子產生沒有溫暖、沒有愛、厭煩、恐懼等心理,從而導致思想消沉,學習也沒動力。

　　而家庭人際關係雙由多方面因素決定,有經濟的,有思想的,有道德的,有政治的,也有性格的。認清不同的因素,對認識學生的表現很有益處。僅僅籠統地認為人際關係不好而沒有對多方面因素進行具體分析,往往在做孩子工作時不知如何下手。

　　3、家庭對孩子思想品質的教育狀況

　　是否在思想品德方面對孩子有嚴格要求,而且經常抓緊教育。在這方面,各個家庭是很不一樣的,它反映了家庭教育的自覺程度和實際水平。有的家庭對孩子只有期望,沒有具體要求,也沒有經常做好教育工作;有的家庭有僅有期望,而且能不斷提出具體要求,及時做好教育工作。這方面,能否與學校、班集體積極配合也是很要緊的。

　　4、家長是否尊重孩子的人格

　　進行耐心的說服教育而不搞“虐待型”的教育,這既是教育思想問題,又是教育方法問題。有些家長,自身表現不錯,但有嚴重的封建家長制作風,不尊重孩子的人格,不講民主,不進行說服教育,卻用錯誤的方法對孩子進行呵斥、諷刺、挖苦、各種方式的體罰和強制,結果把孩子“逼”上了下坡路。

　　5、家長對孩子的期望值是否適當

　　幾乎所有的家長都曾對自己的孩子有美好的期望,但隨著孩子年齡的增長及所表現出的情況,家長的期望值有的會發生很大的變化。有專家曾在一所中學初一年級新生家長中做過調查,許多家長由於這是一所普通學校而對孩子的期望一下子跌落下來,有的家長甚至表示完失望了。需知,家長對孩子期望值的變化,會在言談話語以至行動中表現出來,這就直接影響孩子的心態、情緒從而導致孩子的自我期望也會發生變化。家必須注意對孩子期望值過高、過低的情況,以便有針對性地做工作。

　　父母對孩子性格的影響

　　1. 愛發脾氣的父母如果父母總是向寶寶發脾氣，寶寶就會把“發脾氣”看成是一種敵視，寶寶相應地會養成用“敵視”的眼光看待世界的習慣。

　　2. 愛批評孩子的父母

　　如果父母總是否定孩子，批評話語不斷，孩子在這樣的環境中長大，就會對自己產生懷疑，總覺得自己不對，缺乏應有的自信。一個沒有自信的孩子，就不會擁有自尊，也不會愛戴自己和他人。

　　3. 愛發牢騷的父母

　　如果父母總是牢騷滿腹，苦大仇深，勞苦功高，任勞不任怨，在這樣環境中長大的孩子，就會產生歉疚感，感覺不到生活的快樂，只感覺到壓抑和艱辛。揹著沉重的包袱生活，缺乏人生追求和幸福感。

　　4. 脾氣暴躁的父母

　　如果父母脾氣暴躁，動輒就罵孩子，甚至舉手打孩子，事無大小，常怒火中燒，一觸即發，在這樣環境中長大的孩子，或者是喜怒無常，或者是心情壓抑，性格孤僻，不願意與人交往。

　　5. 挑剔刻薄的父母如果父母在孩子面前總是表示不滿，譴責他人，說別人的壞話，寶寶可能會成為愛挑剔、對人刻薄、缺乏信任和同情心的人。

　　6. 心胸狹窄的父母如果父母心胸狹窄，做事謹小慎微，妒忌心強，孩子可能會成為非常敏感，甚至神經質的人。

　　7. 不講信用的父母

　　如果父母總是說話不算數，喜歡承諾，但不兌現，只要達到眼下目的就行，孩子可能就會沒有安全感，獨立性差，缺乏團隊精神，不善於和他人合作，喜歡獨來獨往

　　8. 言行不一的父母

　　如果父母經常說一套，做一套，對孩子進行的語言教育和自身行為有很大差距，對孩子的語言要求與對孩子的行為規範存在較大的差距，那麼寶寶心理可能會受到扭曲，缺乏主見，遇事搖擺不定、不果斷，常常陷於彷徨和茫然，甚至自我矛盾之中。

　　9. 霸道的父母如果父母霸道，不講道理，凡事都沒有商量的餘地，寶寶可能會心口不一，從不自覺地撒謊，到編故事，甚至變得強詞奪理，但並不堅強，還有些懦弱，不能堅持自己的意見和看法。

　　幾種型別家長對孩子教育的影響

　　***1***“權威民主型”父母，即“高要求、高反應”型。此類父母對孩子的要求方面有適當的“高”和“嚴”。有明確合理的要求，會為孩子設立一定的行為目標，對孩子不合理的任性行為作出適當的限制並督促孩子努力達到目標;同時，他們並不缺乏父母應該有的溫情，能主動關愛孩子，能夠耐心的傾聽孩子的述說，而且能曉之以理、動之以情，激勵孩子自我成長。這類父母施行“理性、嚴格、民主、關愛和耐心”的教育方式。在這樣的教導之下，孩子會慢慢養成自信、獨立、合作、積極樂觀、善社交等良好的性格品質。

　　***2***“專制型”父母，即“高要求、低反應”型。這類父母會拿自己的標準來要求孩子，而沒有意識到過高的要求對孩子的個性是一種變相的扼殺;他們不能接受孩子的反饋，對孩子缺乏熱情和關愛，要求孩子無條件服從，不能及時鼓勵和表揚孩子。在這種“專制”下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特徵。

　　***3***“溺愛型”父母，即“低要求、高反應”型。因父母過度的溺愛而有了今天的“小皇帝、小公主”，這類父母對孩子充滿了無盡的期望和愛，無條件的滿足孩子的要求，但他們很少對孩子提出要求。這些孩子會隨著年齡的增長，變的依賴、任性、衝動、幼稚、自私，做事沒有恆心、耐心。

　　***4***“忽視型”***即冷漠型***父母，即“低要求、低反應”型。這類父母不關心孩子的成長，他們不會對孩子提出要求和行為標準，對孩子冷漠，缺少對孩子的教育和愛。這類孩子自控能力差，對一切都採取消極的態度，還會有其他的不良心理特徵。

　　“專制型”教養方式會導致兒童缺反獨立思考的能力，做事優柔寡斷，心理上容易產生抑鬱和焦慮，缺乏學習的靈活性;“溺愛型”會使兒童缺乏創新能力，影響兒童創造性思維和個性發展;“忽視型”會使兒童學習注意力轉移，如果得不到有效的引導將會荒廢學業。只有在“權威型”的父母教養方式下，孩子思維活躍，富有想象力，自控能力強，做事有主見，並且能夠聽取意見，積極改進，學習靈活刻苦，善於和同學交流。“權威”體現了兩層含義，一是體現父母對孩子的要求，即“權力”，父母具有養育孩子的義務，同時也有教養的權力;二是體現孩子對父母的反饋態度，繼父母在孩子心目中的“威信”。這是親子間互動的結果。