智障兒童有什麼表現

　　智慧障礙是指智力明顯落後於同齡正常兒童智力水平，智商很低的孩子，那麼智障兒童的表現是什麼呢?下面就隨小編一起來了解下吧!

　　智障兒童的表現方式

　　***一***認知：

　　對外界事物的認知、思考模式是影響行為發生的因素。

　　1、缺乏統整能力

　　沒法把一件事完全統整，因此，瞭解事情都是一部份、一部份，且每個部份皆獨立。

　　2、短期記憶拙劣

　　短期記憶是認識事物之後立即記住的能力，短期記憶加強後會轉變為長期記憶。短期記憶差的原因是腦部資訊處理的速度太慢。

　　3、後設認知與抽象思維障礙：

　　後設認知就是做完一件事情後，事後自己回憶、監督、檢討、改進。智慧障礙的孩子缺乏這方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣，剛做過的事馬上就忘掉了，因此，沒有辦法把自己剛完成的行為進行事後檢討、改進。

　　智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實上，中重度的孩子連抽象思維都沒有，因為抽象思維需要腦神經發展至相當高的程度。

　　4、序列處理優於平行處理：

　　序列處理是按部就班，依時間序列一步一步的處理事物，平行處理是一段時間內同時處理好多事情。我們教導孩子時，應儘可能的用序列性的交代，讓孩子一步一步的完成事情。

　　5、缺乏辨認的能力：

　　孩子分辨同一事件在不同環境及情景下區別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什麼時候可以做這件事，什麼時候不可以做這件事。

　　6、注意力的缺陷：

　　我們常認為智慧障礙者的注意力過度分散，其實這是以我們師長、家長的立場來看，就孩子本身而言，他是注意力非常集中，集中在他有興趣的地方。

　　***二***動作：

　　1.多動、注意力缺陷

　　***兒童大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的***兒童甚至連3、5分鐘的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。

　　2.衝動、攻擊、自傷行為

　　***兒童衝動、攻擊行為男孩較女孩多見，重度以上學生較輕、中度學生多見，表現為易激惹、衝動、破壞物品、踢打襲擊他人或者辱罵別人;幼小者則表現咬人、咬物、好打人，以發洩自己的情緒。他們的攻擊行為往往找不出明顯原因，行為發生突然，常帶有破壞性。有些***兒童則內向攻擊，表現為自傷，如達不到要求或者願望受到約束時出現捶胸、打頭、咬自己的身體、撞牆等傷害自己的行為，以發洩自己的不滿。

　　3.退縮行為

　　退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡***兒童特別是程度較重學生也常表現有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則採取面牆獨處、躲避等方式。

　　智障兒童的具體表現

　　1、吃奶困難

　　出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。

　　2、運動發育遲緩

　　智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。

　　3、面容、體態異常

　　有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，***兒對周圍人和事物不感興趣。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的“國際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿症的面板異常白，毛髮顏色特別淺等。