速寫人物圖片女生

　　速寫是培養學生敏銳的觀察力和造型能力的主要手段之一。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於速寫人物的知識吧!

　　學好速寫人物的方法

　　經過一段時間的人物速寫寫生練習後，學生對於人物的比例、動態、結構、整體感的把握都基本掌握，學生之間也拉開了距離，為了更好更快地提高學生的速寫能力和藝術品味，我在網路上和各家速寫畫冊上收集了一些具有代表性、典型性的中外各家速寫，打印出來供學生參考學習。首先我將葉淺予、黃胄、吳冠中、劉文西、顧生嶽、雷德祖、靳尚宜、於小冬、安格爾、門採爾、佐恩、米勒、丟勒、荷爾拜因、珂勒惠支、列賓等中外各家的有以線為主、線面結合，調子為主的不同風格、不同形式的速寫採用電化教學手段播放給學生，並進行細緻分析講解，使學生領略了大師速寫作品的藝術風采，開闊了眼界。從大師的不同風格、不同著眼點、不同形式表現人物，鼓勵學生要根據自己獨特的感受去表現物件。

　　通過欣賞學習大師的速寫作品，讓學生選取自己喜歡的作品反覆臨摹並仔細體會其中的精彩之處，還把所學用到自己的習作中去。實踐證明，這種“向大師學習”的寫生與臨摹相結合的反覆訓練是行之有效的，兩個月時間裡，通過對學生進行100張的針對性訓練，不僅解決了形體比例、動態、結構、透視等方面的問題，在畫面的形式、主次、厚實、節奏、軟硬等抽象因素方面也得到了很大提高。

　　速寫教學在課堂教學中佔的課時比較少，單單依靠課堂教學並不能解決根本問題，而且課堂上學生所擺的“姿勢”也是非常有限的，這遠沒有現實生活中人們的動態豐富多彩、人物形象千姿百態。因此我要求學生利用課餘時間一天完成一至兩幅生活速寫作業。為了使學生能夠自覺堅持，每週進行一次作業點評觀摩活動，找出作業中存在的問題，提出改進意見，並讓學生之間互相點評，找出差距。積極鼓勵學生，促使他們養成良好的速寫習慣，做到“拳不離手，曲不離口”。

　　通過這樣的堅持引導，使學生樂於學、樂於畫，並在不斷的寫生中糾正存在的問題，不斷提高，養成了良好的習慣。這樣，不僅提高了人物速寫能力，也提高了素描能力，對日後美術創作的幫助也是很大的。

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