名家版畫作品欣賞

　　版畫是一門不可替代的、獨具特色的課程，它製作簡便，材料易得，並融繪畫、手工、印刷一體，具有著一定的課程價值。下面是小編為你帶來的名家版畫作品，歡迎欣賞學習。

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　　版畫教學，是學生了解版畫藝術的發展過程，以及我國民族傳統版畫的藝術特色和新興木刻的革命傳統，瞭解國際著名版畫家的代表作品和各國版畫藝術流派的特色。使學生不但能較熟練地掌握版畫的工具材料效能及其製作方法，並具有一定的鑑賞、研究和創作版畫作品的能力。能勝任中等學校及校外教育機構的版畫教學和宣傳輔導工作。

　　隨著當代藝術教育的不斷髮展，美術教育越來越注重培養學生的綜合藝術素養，學生在動手、動腦和開拓創新方面得到多方位鍛鍊。新課程教育改革的理念也是強調學生要在多方位發展，廣大的美術教師正在努力的探索適合於開拓學生在綜合能力下能夠得到藝術鍛鍊的技法和形式，綜觀國內外、歷史與現代的藝術教學內容，我們會發現，版畫教學活動的開展在青少年藝術教育中正在起著比較明顯的作用，同時也是培育學生全面發展的比較有利方式。

　　版畫教學在多年以前就被編入基礎課教材，但是傳統的教學方式使版畫教學的發展一直比較緩慢，普及工作沒有很好的開展。在社會進步、加快教育改革步伐的引領下，青少年版畫活動的開展具有極大的發展空間：

　　第一，當前的藝術教育理念為版畫教學提供了一個多方位發展的平臺。隨著美術教師教育觀念的更新，在教學方法上已經由傳統的單一傳授技法轉向綜合探索、全面發展的思路出發，把版畫知識與語文、歷史、地理、生活等等多方面聯絡起來，使學生開闊了視野，豐富了想象，在過程中得到鍛鍊。令人高興的是，熱心於版畫教學的教師隊伍正在不斷擴大，很多堅持開展版畫教學的教師已經取得了相當矚目的成績，教學信心不斷增強，因此，吸引更多的教師掌握並運用版畫在青少年當中普及是今後美術教學的發展趨勢。版畫教學的方式很多，應多方面、多渠道建立版畫教學交流的平臺。

　　第二，版畫教學的開展會在青少年心理打下很深的印記。在兒童成長的過程中，每一次的成就感都會成為他們美好的回憶，而經過自己親自動腦、動手製作出的一幅版畫正是成就感的最佳體驗。在我教過的學生中，每次我都觀察他們第一次製作版畫後的狀態，掀起紙張，露出印製的畫面，多數孩子都會表現出激動的神態，這正是他們產生興趣的開始。我在版畫教學中的體驗是：將技法落實，將思路放開，將成績展示，鼓勵學生的優點，肯定他們的成績。

　　第三，學習版畫藏書票藝術是提高青少年綜合能力的較好方式。藏書票因尺寸小，比大版畫更便於操作，但製作手法卻與版畫相同，它的製作過程需要與書籍結合，這樣將更好的鍛鍊製作者的綜合能力，這種綜合能力的流程為：吸收基礎的藏書票知識以及表現手法--構思表現的畫面內容——落實基本的版畫藏書票材料製作過程——嘗試印製過程——裝裱畫面交流展示——討論製作思路——總結經驗——聯絡生活。在這個過程中，調動出青少年多項處理問題的能力，他必須認真的對待每一個環節，不應有任何的疏忽大意，否則將不會出現好的畫面效果。版畫與書籍、版畫與寫作、版畫與交流等等形成多渠道的知識系統，這正是青少年成長所需要的寶貴食糧。 版畫製作基礎、創作基礎、構成設計基礎、專業理論基礎等，都應納入基礎教學的範疇。造型基礎和版畫製作基礎作為課堂教學，更應增加其寬泛性和縱深感。造型基礎既然已設計到造型因素，造型的基礎功訓練，需要時間、毅力和悟性。同時其具象的審美品味、抽象的構成形式、意象的時空因素等藝術思維活力的引發，更能起到學生的靈感調動和思維的靈性開發作用。