兒童畫各年齡層啟蒙

       兒童畫在孩子各個年齡中的表現都不一樣，瞭解孩子所在年齡段的繪畫特徵對啟發孩子學習兒童畫有很大的幫助作用

        ***1***塗鴉期***1～3歲***：少兒拿起畫筆畫畫，取其說是畫，不如說是玩。有目標地亂塗亂畫，是少兒基於對筆的樂趣，也是少兒對自我的發覺。少兒的塗畫是有法則和不受客觀影響的，那是人繪畫能力的最遲表示。那一期間是兒童繪畫的萌芽形態，需要老師細心地察看和耐心培育。老師當積極參與兒童的繪畫逛戲，多與兒童進行交換，與兒童配合正在“塗鴉”外做繪畫遊戲，使兒童創做的有意義圖形成為有內容的符號圖形，及時改換少兒利用的色筆，激發少兒對色彩的樂趣。

　　***2***趣味期***3～6歲***：那一期間的兒童試圖用圖形來表達思維外感知的具體事物，兒童正在幼兒園接管了初期繪畫教育或是受同齡夥伴的影響，起頭可以或許利用線條和色彩表達思惟狡計。但那一期間孩子的腦和手還不能協調，所畫出的物象頗為誇張，表示出兒童強烈的客觀感應感染和表示願望。兒童趣味期做品的特點是：單純，簡單，線條不流利，籠統近似於符號。正在那類情況下，老師要給孩子創造繪畫情景，給他們準備好繪畫工具，並教給他們利用各類工具、材料的體例。為了成少兒童的察看力，理當讓孩子多參與各類活動並多接觸大自然然。寄望培育兒童獨立思考的能力。及時地對兒童進行表彰和激勵，讓兒童連結對繪畫的濃密樂趣。

　　***3***制制期***6～8歲***：線條變得較為流利，表達認識的能力有所提高，以自我為焦點的表示愈加表現正在畫面上，喜好鮮豔的對比用色。

　　***4***再現期***8歲當前***：兒童的志趣會呈現了兩極分化，一部門兒童可能會放棄繪畫，樂趣轉移;另一部門人巴望能像成人那樣畫出客觀的逼實結果。