幼兒做剪紙畫怎麼做

　　讓孩子做手工除了鍛鍊孩子的動手能力外，還是項增進感情，改善親子關係的好活動。孩子動手的同時也在動腦。製作手工的過程也是學習知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學習。小編在此整理了一些關於如何教幼兒做剪紙畫的內容，家長們可以叫小朋友們學學哦!







 

　　如何教幼兒做剪紙畫

　　一、循序漸進

　　小班，我們讓幼兒從練習撕紙開始，培養幼兒對整體形象的感知能力。第一步，我們把一些與幼兒日常生活經驗相關的形象，打上孔讓幼兒撕。幼兒邊撕邊講述自己撕的是麵條、餅乾、皮球等。從撕直線、撕曲線到撕簡單的圖形，鍛鍊了幼兒的小肌肉及手眼協調能力。第二步，我們把這些形象畫在紙上，不再打孔，讓幼兒沿著輪廓線撕，幼兒對事物形象的整體感知更強了。在撕紙的過程中，教師尊重幼兒的意願，肯定幼兒撕的形象，又不斷培養幼兒的發散性思維，如問幼兒撕出的形象還像什麼，不斷強化幼兒頭腦中的印象。第三步，逐漸過渡到脫離畫線直接撕紙，達到想撕什麼就撕什麼的程度。在適當的時機引入剪刀的使用，同時建立使用剪刀的規則與要求。讓幼兒從一接觸剪刀，就知道“剪刀是工具，起立離桌時，剪刀要平放在桌上，剪刀不能對著人，剪完紙後，剪刀放回小筐，碎紙要隨時放在容器裡”的規則要求。隨著幼兒使用剪刀越來越熟練，經歷了滑輪廓剪到脫線剪的過程。小班幼兒能初步掌握對摺剪，在剪紙過程中轉紙不轉剪刀的方法。

　　二、促進發展

　　我們在指導時，已避免了偏剪紙而忽視幼兒其他方面發展的問題。開始，幼兒只是悶頭剪，剪了的作品都說不出所以然。我們及時提出要求，確定目標：小班幼兒在剪出作品的基礎上，會用一句話講述作品;中班幼兒能夠用一段連貫的語言講述作品;大班幼兒能夠根據作品發揮想像，完整地講述作品。現在孩子們不僅能剪出形態各異的作品，而且講述也絕不雷同。

　　幼兒通過剪紙活動，其有意注意的時間長了，觀察事物的能力也得到了提高。因為剪紙不像繪畫，可隨機豐富畫面，它要求幼兒能統籌設計整個作品，這就鍛鍊了幼兒的統籌安排能力。該園幼兒在這一點上表現尤為突出：在成人看似不成材料的廢紙上，幼兒會巧妙安排，合理利用。