兒童舞蹈獲獎作品視訊

　　兒童舞蹈是舞蹈藝術百花園中一朵豔麗的奇葩,它是舞蹈藝術發展的基礎,其內在童趣性、童知性、童幻性和童樂性,是我們用以評價和界定兒童舞蹈及其藝術特色的基本參照點。下面是小編為大家整理的，供大家參考!

　　調動幼兒學習舞蹈主動性技巧

　　幼兒園在組織開展舞蹈活動中，我們不難看到幼兒多表現出無聊、厭煩等消極被動的情緒。究其原因，主要是：

　　①教師過分注重結果，即教師較重視幼兒做得好，跳得好，被表揚的都是做得好的幼兒，而忽視激發調皮、膽小、能力差的幼兒參與的興趣。

　　②幼兒在舞蹈活動中，按照教師示範的模式，既定的要求機械模仿的多，教師提“應該這樣做”“不應該那樣做”一遍又一遍地跟跳，從而使幼兒興趣索然，限制了幼兒發現、發展、情感的表露。我們應引導幼兒發揮他們自我學習、主動發展的積極性，真正做到讓幼兒“學中有玩，玩中有學”，愉快地投入到主動學習舞蹈的氛圍中。

　　一、激發興趣，激發幼兒主動學習舞蹈過去，在舞蹈活動中，教師往往靠現成的教學參考材料或活動設計來組織教學活動。眾所周知，幼兒能主動學習，喜歡參加舞蹈活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行表現活動，都始於興趣。有了興趣，就會促使幼兒積極地去思考，主動地去參與。現代教學觀把幼兒看作是學習與發展的主體，舞蹈活動追求的主要目標是支援、幫助幼兒學會學習，活動的出發點不再是教材，而是幼兒。如舞蹈活動“我是一顆小種子”，讓幼兒想想種子是怎麼生長的，再用身體的動作來表示。幼兒很積極地動起來，有的趴在地上，雙手抱頭說：“老師，種子要發芽了。”有的隨之向上一躍，說：“種子長高了。”還有的伸展著四肢，頭向上，嘴張大說：“種子看見太陽高興地笑了。”……幼兒輪流出來編小種子長大的動作，我請他們把動作串起來，變成有情節有內容，這樣幼兒一遍一遍地跳，樂此不疲。雖然有的動作不好看，但這是幼兒根據自己的意願，在探索、認識活動中產生的一種興趣，而這種興趣能夠使幼兒得到極大滿足。