寧靜致遠書法楷書圖片

　　中國書法是古老而偉大的藝術,在世界上佔有崇高的地位,在中國歷史上有著光輝的一頁。下面小編帶給大家的是，希望你們喜歡。

　　欣賞：

　　楷書結字的特點：

　　結字是每個字之中筆畫與筆畫之間，偏旁與給偏旁之間的距離遠近，和長短筆畫相互配合的總和。這些配合與作書者的運筆時輕時重，時快時慢，有著密切的關係。

　　用筆產生結構。如以歐陽詢的用筆方法，寫成的字形，就近歐體。以顏真卿的用筆方法，寫成的字形，即近顏體。歐陽詢的點畫，是出鋒方筆;寫出來的結字佈置，必成相背之形。顏真卿的點畫，是藏鋒圓筆。而藏鋒圓筆是在出鋒的基礎上，融合草書圓轉筆意而成。所以寫成的結字佈置，必成相向之形。

　　構成各種風格相異的字形，是出於各個書家在寫每一點畫時的輕重快慢習慣不同，隨之產生筆畫的長短不同，筆畫與筆畫之間，偏旁與偏旁之間的遠近距離不同，字形的疏密不同。這都是力學作用造成的結果。可以用人的走路來比喻。雙足此起彼落，連貫前進。起步時一足用力大些，另一足邁出也就遠些。反之，起步時一足用力小一些，另一步邁出也隨之近些。

　　如同樣是歐字，為什麼上一檢字左右兩半間的空隙小，下一校字左右兩半間的空隙大。我們仔細觀察，這是因為，上一字左半的最後一筆比較輕，產生到右半的勢能小;下一字左半的最後一筆，產生勢能大，把右一半“推”了出去。從中可窺見筆勢同結構的關係。

　　以往在講楷書結構時，往往會列出幾種乃至十幾、幾十種結字規則，如傳歐陽詢《三十六法》。還有的用九宮格的方法來說明結字時各部位應占幾分之幾。點畫間筆勢來往產生結構，點畫的每一細微的行筆輕重快慢都能引起搭配的差異，從而在結構外形上造成了複雜的變化。這是用一些死板的規則所無法容納的。所以，學習結字應著掌握原因，即“點畫呼應”“重心平穩”“形態變化”三條。

　　1、“點畫呼應”是書法審美對結字的基本要求，它用筆勢產生結構的原則是一致的。楷書點畫之間的呼應，更在有形無形之間，不象行草那樣容易觀察，但它仍然是客觀存在的。如果用筆熟練，揮灑自如，便能在縱橫往來的筆勢運動中產生出變化自然的結構來。如果割斷了筆勢呼應，任憑精心安排，巧妙設計，哪怕用九宮格計算好位置，這樣寫出的字也象散沙一樣，沒有內在聯絡，零亂而不協調，因而這樣的結構也是無生命力的。

　　2、“重心平穩”是任何一種書體結構的總要求。但對於楷書來說，要求格外高。因為行草的某一個單字重心可以是不穩的，它可以通過字與字的相互欹側補充來達到整體的重心平衡。楷書就不允許這樣，它的每一個單字本身必須是重心平穩的。各家書法為重心平穩而使用的方法是很多的。如歐字往往採用一個單字內部結構的偏正互補，來達到險中求穩。顏字則採用篆書式的結字方法，正確對入，兩肩平齊，左右微向外拱，有如泰山穩坐。這些寫法都可以根據自己不同的用筆特點，加以吸收採用。

　　3、“形態變化”是以“點畫呼應”和“重心平穩”為前提的，缺少了這兩條，只能變醜而不能變美。相反，如果沒有這兩條前提下的千變萬化，就成為千人一面，失去了書法美的獨創性。歷史上的楷書大家，正是在遵循“點畫呼應”和“重心平穩”的原則下竭盡變化之能事，所以能自成一家，創造出各種具有獨特面貌的結字風格，只要認真比較唐代各大家的作品，就能體會到這一點。

　　如“千”和“年”兩組字，兩家的結構安配有明顯的不同，以中間一豎為分界，歐字把橫畫安排得左短右長，顏字把橫畫安排得左長右短。這兩個年字的結構是左密右疏，從書法角度講也就是左重右輕，所以歐字把橫畫特意向右拉長，造成右側的分量加重，使兩面取得平衡，保持了重心。而顏字雖然不將右側拉長，但出於其頓挫有力的用筆習慣，在橫畫的右側收筆處加以頓挫，也起到了加重分量，保持平衡的效果。所以顏字結構的整體式規矩方正的，同樣也是重心平穩的。另外“德”“盛”“城”。三組字，歐字都有意識地將左側排緊，右下側拉長，得到密疏相間，在不平中求得平衡的效果;顏字則保持整體的平正，以穩重求勝。最後一組“有”字，這個字的結構本身是上輕下重，所以歐字特意將上部放開，把下部下引，達到上下的均衡;顏字則用加強橫畫的長度和收筆頓挫的方法，同樣到達上下均衡的效果，而不必使上下兩部距離拉大，比較自然規整地合乎有字本來結構。

　　最後，簡單地說一下，學習楷書以先學那家作品為好。唐幾大家的楷書，都是中國書法史上巔峰狀態的傑作。歐、虞、褚，無一不可學。但是，這些作品的筆道比較含蓄、精緻，不露痕跡。初學者要觀察其中的點畫行筆運動、筆勢來往等，不一定能看得清楚。而顏真卿的楷書點畫、提按輕重頓挫分明，初學者較容易上手。而且顏字結構平穩、端莊，不以險、巧取勝。這對初學者也是有利得。更何況，傳世還有《告身》這樣的墨跡精品可做範本，更屬難得。所以，主張先學顏字大楷為宜，“學書先學顏”，這早已是古人的經驗之談。待筆法熟練後，當然再可大、小兼濟，並臨遍諸家。顏字的用筆特已經介紹過了。初學者可從《告身》，《顏勤禮碑》等作品中加以揣摩。