寶寶為什麼一看電視就流淚

　　有很多的寶寶喜歡看電視，但是如果寶寶一看電視就流淚的話就要注意了。下面是小編精心為你整理的寶寶一看電視就流淚的原因，一起來看看。

　　寶寶一看電視就流淚的原因

　　一是視疲勞，可能是由於長時間看電視造成的，可以觀察一下，孩子看電視時是否皺著眉或眯著眼睛，這都是眼睛疲勞的表現，如果是這樣，不加以控制將來發展下去可能會導致孩子眼睛近視;

　　二是可能是炎症導致的，可以觀察一下孩子眼睛是否紅，是否分泌物增多。建議帶孩子到眼科就診，請醫生診查。

　　寶寶看電視的危害

　　1扼殺孩子的創造力

　　當孩子投入過多的時間在電視上，會扼殺其創造力。因為對於兒童的成長而言，電視的危害，並不是強調電視本身或是其物理特性的影響，而是著眼於隨之產生的或直接或間接的負面效應。

　　“由電視帶來的視覺、聽覺的刺激是有限的，尤其是孩子在3歲以前正處於感知運動發展階段，需要各感官的相互配合以及聽覺、視覺、觸覺等的統合來完成對世界的探索和認知。”曾博士指出，孩子繪畫是一種創造力活動，離不開視覺與動覺的統合，然而電視提供的是有限的視覺、聽覺輸入，這就決定了花太多時間在電視上的孩子無法有效完成繪畫任務。同時，電視呈現給孩子的多是現成的畫面，曾細花博士認為這種直觀具體的展現易侷限孩子的想象力，甚至會造成孩子各種感覺通道之間的阻礙，最終使得孩子在作畫時，線上條流暢和細節處理方面出現明顯的欠缺。

　　“對於電視影響孩子的創造力這個命題，應該具體問題具體分析，如孩子看電視的節目內容、方式和孩子年齡等因素不同，答案是不同的。如果電視節目內容是健康的、正面的和有教育價值的***比如教育視訊和益智節目等***，看的時間比較適當，不僅不會影響他們的創造力，而且能夠提高他們的創造力和想象力。”在華南師範大學李教授看來，創造力的培養，需要兒童掌握較為豐富、有趣、真實而又有挑戰性的知識或資訊等資源，也需要成人或長者正確的啟蒙和有意義的提問以及學習、思考、爭論和解決問題的機會、體驗和其他利於創造性思維發展的環境和條件。並且只有當這些因素在一定強度、聚焦度和頻率的影響下形成合力。所以說，孩子的創造力與遺傳素質、成長的環境和教育的方式以及他們個人的態度和意願等諸多因素有著千絲萬縷的關係。因此，雖然不加限制地看電視可能會扼殺孩子的創造力，但“砸掉電視”未必能夠解決孩子創造力的問題。

　　2影響孩子的專注力

　　“電視同樣損害了負責關注事物和集中注意力的大腦機能。大腦產生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的，動物也有這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環境有什麼新情況，就會吸引這種注意力。電視就是以快速運動的影像和鮮豔的顏色引起孩子們這種注意力。但要注意，在同一種條件反射反覆刺激下，大腦潛力就會匱乏。短時間內，小孩在看電視後不容易集中精力完成另一項任務，持續不斷的外界刺激排程起來的注意力將影響大腦回路產生自覺注意力，而這種自覺注意力將在人的一生不斷生成，並使智力得到發展。”曾博士引述一份關於電視對自覺注意力影響的量化研究指出，電視的危害是可以累加的。三歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者到他八歲時發生注意力渙散問題的可能性成倍增加。八歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者發生注意力渙散的可能性增加50%，十四歲時每天看電視一小時，這一可能發生的機率增加44%。如果一個孩子在16歲時有注意力渙散的症狀，那他學習成績不好的可能性比其他孩子多四倍。

　　“孩子在看電視或玩電子遊戲時，大腦主管高階精神活動的前額葉幾乎沒有任何活動，因為眼睛將接收到的資訊直接傳達給驅動雙手的神經，不經過前額葉部，長期反覆接受同樣的刺激，前額葉部的功能就得不到發展並會逐漸衰退，大腦被訓練成了只對電視或遊戲機發生反應的變異腦。長此以往，容易導致孩子注意力和記憶力低下，缺乏時間觀念、目標性和計劃性，耐心也會相應降低。”針對變異腦的說法，李教授強調，電視影像對孩子的專注力是否有害，因人因境***如節目內容、畫面刺激等***、因時間的長短而異。換句話說，電視對孩子專注力的影響是各種因素累加而成的，只有當電視產生持續不斷的外界刺激時，才可能會影響大腦回路產生專注力，進而影響孩子智力的發展，因此對於父母而言，需要的不是砸電視，而是控制好孩子看電視的時間，選擇合適的電視節目。

　　3阻礙孩子的認知力

　　美國西雅圖華盛頓大學的研究顯示，通過針對孩子觀看D V D而設計的實驗發現，每天都觀看D V D影像的嬰兒，比完全不看D V D的同齡孩子理解的單詞平均少6～8個，其中17%看D V D的寶寶比不看的寶寶語言判斷能力差。“在觀看電視節目時，更多的孩子是被電視強大的音響和視覺效果所吸引，雖然聽到了聲音、看到了畫面，但大腦卻不對其加工。”曾細花博士指出，親子互動是寶寶學習語言的關鍵環節，寶寶需要跟成人或同伴進行交流，有人在身邊的時候寶寶才會比較興奮，自然把全部注意力集中到真人身上認真學起來。然而電視影像是種單通道輸入語言的方式，對寶寶聽力的提高或許有些幫助，但對於寶寶形成自身語言來說則是不充分的。

　　“創造力、想象力其實也是學習能力的一部分，沉迷於電視節目之中的孩子往往好奇心會降低，缺乏在現實情境下進行探索的動力。”在曾博士看來，電視中鮮豔的色彩、變化的畫面、動聽的音樂對寶寶有著深深的誘惑，於是寶寶開始厭倦畫面單調、文字枯燥的書本。然而，電視所傳播的資訊大多是片段式、跳躍式的，寶寶從中只能得到一些零碎的、不繫統的知識，創造力和想象力逐漸受到了束縛，最終會影響孩子進行探索的學習能力。

　　4引發電視孤獨症

　　“人在出生之後6個月內所見所聞的學習經驗***光、聲音的學習經驗***，會成為成長之後行動的基礎。如果讓嬰兒太早接受過強的光及聲音的刺激，嬰兒的大腦會對機械的聲音產生反應，對於母親和其他親人的聲音反而沒有反應了;同時，幼兒在看電視超過半個小時後，大腦就會處於一種睡眠狀態，很容易便會發生不和其他小朋友交流的情形。”李志厚教授強調，兒童思維分析力差，模仿性很強，長時間的與電視相伴易導致兒童只對電視節目感興趣，對周圍事物漠不關心，社會交往能力差，性格變得孤僻，很可能導致孩子患上電視孤獨症。

　　李教授還指出，由於學校、家庭和社會提供的活動機會少、場所小，內容還不夠豐富，缺乏趣味性和價值性，這些都直接導致孩子間交流減少，全都宅在家裡化身為小小“宅男宅女”。所以，在責備電視拴住孩子的同時，家長還需要進行反思，嘗試聯合其他的寶爸寶媽為孩子們創造更多有意思的戶外活動。