關於青春的美文
哪些呢?青春者，人生之春，人生之王，人生之華也。每個人都曾擁有自己的青春，都曾用自己手中的筆去描繪它。然而，二者並不完全等效。庸者總會傲慢的認為青春是一個無底洞，智者則會謙卑的認為青春是上帝借我們的一架雲梯，時間到了總要歸還。以下是小編精心整理的，希望能夠幫到你!
篇一：放大自己的優點
19世紀時，有一個窮困潦倒的青年，從法國的鄉下流浪到巴黎。他找到父親的一位朋友，希望他能夠幫自己找一份工作，使自己能在這個大城市中站得住腳。
他們在父親朋友的家裡見了面。寒暄之後，父親的朋友問他：“年輕人，你有什麼特長呢?精通數學嗎?”
青年羞澀地搖搖頭。
“歷史、地理怎麼樣?”青年還是不好意思地搖頭。
“那麼法律或別的學科呢?”青年再一次窘迫地垂下頭。
“會計怎麼樣……”
父親的朋友接連發問，青年都只能以搖頭作答，無聲地告訴對方……自己一無所長，連一點兒優點也找不出來。
父親的朋友似乎顯得很有耐心，他對青年說：“那你先把自己的地址寫下來吧，你是我老朋友的孩子，我總得幫你找一份差事做呀。”
青年的臉漲得通紅，羞愧地寫了下自己的住址，就急忙想轉身逃開，離開這個令自己深感恥辱的地方。可是他卻被父親的朋友一把拉住了手臂，對他說：“年輕人，你的字寫的很漂亮嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份餬口的工作。”
字寫的好也算一個優點?青年疑惑地看著父親的朋友，他很快在老人的眼裡看到了肯定的答案。
告別父親的朋友，青年走在路上浮想連翩：我能把字寫得讓人稱讚，那我的字就是寫的很漂亮;能把字寫的漂亮，我就能把文章寫得好看、引人入勝……受到初步肯定和鼓勵的青年，開始把自己的優點置於放大鏡下。他一邊走一邊想，興奮得腳步都輕鬆起來。
從此，這個青年開始發奮自學。數年後，這個原來沮喪失望的青年果然寫出了享譽世界的經典作品——他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。他的小說《三個火槍手》和《基督山伯爵》流傳至今，成為世界文學史上的經典之作。
篇二：緊迫感成就一生
商界精英鮑伯·費佛的每個工作日裡，一開始的第一件事，就是將當天要做的事分為三類：第一類是所有能夠帶來新生意、增加營業額的工作;第二類是為了維持現有狀態，或使現有狀態能夠持續下去的一切工作;第三類則包括所有必須去做，但對企業和利潤沒有任何價值的工作。
在完成所有第一類工作之前，鮑伯·費佛絕不會開始第二類工作，而且在全部完成第二類工作之前，絕不會著手進行任何第三類的工作。“我一定要在中午之前將第一類工作完全結束”，鮑伯給自己規定，因為上午是他認為自己最清醒、最有建設性的時間。
“你必須堅持養成一種習慣：任何一件事都必須在規定好的幾分鐘，一天或一個星期內完成，每件事都必須有一個期限。如果堅持這麼做，你就會努力趕上期限，而不是無休止地拖下去”，鮑伯說這便是期限緊縮的真正價值。
每件事情都必須有一個期限，給自己一種緊迫感;否則，有多少時間就花掉多少時間的惡習終將會荒廢掉一個人的一生。
篇三：必須揭開的傷疤
這是美國華盛頓市郊的一個福利院。一天，院長開門時，聽見門口傳來一陣嬰兒的啼哭，探身一看，牆角處平放著一個女嬰，竟然少了五根指頭。院長給她起了個名字，叫做珍妮。
院裡的孩子們，大多是有缺陷的。所以，不論是院長、老師們、還是來做義工的人，都努力呵護著他們脆弱的心房，給予加倍的關懷。並且，儘量防止一切可能對孩子的自尊產生刺激的事情發生。
可是，這一切規則被新來的體育老師打破了。他居然冒天下之大不韙地將有缺陷的孩子分成小組，再根據每組情況的不同，要求他們做各種似乎已經超越孩子們承受能力的遊戲。院長知道後，大為惱火，他斥責這個年輕人不理智，這些孩子們需要保護，不要去揭開那些陳年的傷疤。
可是，這位老師卻堅持認為，即使是有缺陷的孩子也應該有正視自己的勇氣，並且有為自己開拓新天地的夢想。
於是，他在認真觀察、悉心開導後，仍然堅持讓一些腿部有疾病的孩子坐著去打球，讓上肢有問題的孩子去參加賽跑遊戲。
日子久了，院長驚奇地發現，那個叫做珍妮的小女孩居然潛藏著賽跑的天分，雖然少了五根指頭，可是爆發力卻極好，自信開始一天天出現在那張稚氣、綻滿笑容的臉龐上。
令人振奮的情形接踵而至，孩子們漸漸開始展示出一些許多常人所意想不到的強項：有的擅長溝通，能夠在最短的時間內將自己手裡的鮮花推銷出去;有的喜歡運動，熱愛體育;有的練就了一手不錯的廚藝……而那位最讓院長心疼的小珍妮，20年後，終於憑藉自己的努力，登上了殘奧會的領獎臺。
也許每個人的生命裡，總會有一些傷痕殘存著，它們像魔鬼一樣纏繞著我們的心。我們不願意去觸碰它們，因為只要輕輕一碰，就會隱隱作痛。
所以我們選擇了迴避，選擇了躲閃，選擇蜷縮在彷彿只有自己的世界裡療傷，慢慢地失去主觀，失去自信，失去開拓新世界的能力。長此以往，傷痕會冰凍我們的情感，令我們無所適從，令我們無力去做我們喜歡做的工作和事情。
所以，有些傷疤，我們不得不揭開。長痛不如短痛，重獲獨立生存的勇氣比什麼都重要。
的還：