大一計算機總結論文
我國高校應該主動適應素質教育的要求,以高等教育資訊化為契機,以學生為本,建構好理論教育與實踐訓練互動的大學生計算機使用能力的提升機制。下面是小編為大家推薦的，供大家參考。
範文一：企業資訊化過程中計算機網路技術應用
進入21世紀以來，計算機網路技術的發展和應用都進入了一個嶄新的時代，帶動了企業資訊化的建設，為各項工作的開展提供了更便利的條件。但是，以計算機網路技術為基礎的企業資訊化建設具有一定的網路風險性，對企業的資訊保安造成威脅。目前，在不斷促進企業資訊化發展的基礎上要注意解決網路安全問題，使得企業資訊化工程快速、安全進行，才能及時抵制一些惡意的資訊竊取行為，保證企業的健康執行。
1計算機網路技術和企業資訊化相關概述
1.1計算機網路技術
計算機網路技術是指在區域網、網際網路技術的支援下，打造專門化的網路平臺，來實現資訊的儲存與傳播。從二戰時期計算機的問世到今天，計算機網路技術的發展從無到有，從簡單到複雜，已經將整個地球緊密地聯絡在一起。在新時代的要求下，在不同行業實行資訊化已成為必然趨勢，這會導致計算機網路技術的應用領域進一步擴大，應用水平進一步提高，實現精細化、智慧化管理。
1.2企業資訊化
計算機網路技術的發展為企業實現資訊化提供條件，企業資訊化是通過計算機網路技術實現資訊的儲存和傳播，它包含兩個方面的含義：一是企業內部的資訊儲存，主要包括企業檔案、財務資訊等，這些資訊屬於企業的機密，要確保其安全性。二是企業之間的資訊傳播，它是在計算機網路技術的幫助下實現的遠距離資訊傳送，在資訊共享時代，企業間的資訊傳播能夠使資訊發揮出最大的社會效益，實現企業間的共贏。
2計算機網路技術在企業資訊化中的應用方式
2.1電子商務
企業是以盈利為目的的，其主要活動為交易，因此，實現企業資訊化的一個重要方面就是電子商務的執行。在企業中，電子商務是以因特網為載體而進行的商業活動，主要包括網購、線上支付等形式，這和傳統的實體店開展商業活動有著明顯的區別。當前，電子商務的開展形式包括三種，第一種是企業和企業之間的交易，如某汽車裝配公司向零配件公司購買材料就屬於這一類，這一類電子商務活動涉及到的交易額較大。第二種是企業和個人之間的交易，這也是最常見的電子交易形式，如消費者在淘寶網、京東商城等電子平臺購買商品。第三種是消費者之見的交易，只要有支付寶轉賬等具體形式。
2.2網路財務
財務工作屬於企業中比較繁瑣的活動，有必要對其實現網路化。網路財務是在計算機網路技術的支援下完成對財務資料的儲存，並運用專業的會計軟體實現對資料的分析、判斷和監控等，它主要包括兩個方面：一是企業內部財務資料的處理。二是跨區域的財務資料傳輸與共享。受企業實力、市場等因素的影響，同一家公司可能在不同的區域設立分公司，網路財務的出現正好為跨區域的財務管理提供了方面，通過網路實現財務資訊的共享不僅增強了財務處理的及時性，也使得財務的管理呈現出動態化。
2.3電子檔案
一家優秀的企業不僅擁有創造財富的能力，還具有自身獨特的歷史和文化，這就使得企業檔案的整理與儲存成為必要，電子檔案應運而生。傳統的紙質檔案不僅工作量大，而且不便於長期儲存、佔空間，而電子檔案正好彌補了這一缺點。除此之外，電子檔案的一個優點就是能夠隨時對相關資訊進行增減和修補，特別是對於服務型別的企業而言，能夠及時根據使用者情況的變化更改檔案資訊，進一步減少了工作量。而且，電子檔案的形式不拘一格，能夠根據需要進行個性化的編輯，凸顯出計算機網路技術給企業資訊化帶來的轉變。
3計算機網路技術在企業資訊化應用中存在的問題
企業資訊化是建立在計算機網路技術基礎之上的，由於計算機網路本來就具有一定的風險性，使得企業的資訊也面臨著威脅，一旦被人惡意攻擊，企業可能會遭受資訊的巨大損失。
3.1病毒入侵
計算機病毒普遍存在於網際網路之中，一旦被病毒成功入侵，則會出現計算機黑屏、宕機等，給企業資訊資源帶來嚴重的威脅。計算機病毒主要包括以下幾個主要特點：一是具有潛伏性，許多病毒隱藏在網際網路之中，一般難以發現，因處理不及時而對計算機構成威脅。二是計算機病毒的破壞性極大，一旦入侵成功會對系統造成致命打擊，極端的情況下無法對系統進行修復，使得資訊盡毀。正是基於這兩點，計算機病毒成為網際網路中的一大毒瘤。
3.2電腦黑客
電腦黑客入侵是指不法分子利用高超的計算機技術非法進入非公共網路，而採取的破壞、盜取私密資訊的行為。企業資料庫遭遇黑客攻擊的情況時有發生，主要包括兩種型別，一是黑客因心理扭曲，從破壞資料庫中發現自身所謂的“價值”。另一類是企業競爭對手為了壓制對方，而對對方企業資料庫進行竊取和破壞的非道德行為，這是屬於惡劣的商業間諜行為。不管是出於何種原因，黑客入侵都會對企業造成難以估計的損失，需要加強網路資訊防範。
3.3網站漏洞
在資訊化時代，企業一般都會以開放的姿態迎接市場的挑戰，專門性網站的建立就是一種有力的表現。網站的建立一方面可以成為企業宣傳自身的視窗，另一方面可以加強對企業的資訊管理。但是，受技術人員水平等因素的影響，網站難免會出現一些漏洞，給不法分子可乘之機，讓網站資訊遭到破壞，這也給企業帶來了巨大的損失。因此，要做好網站的防護和監管工作，及時發現並修復漏洞，排除安全隱患。
4企業資訊化工作中網路問題應對策略
企業資訊化一方面給企業的管理帶來了便利，另一方面也增加了安全隱患，需要以計算機網路技術為突破口，在分析安全隱患的基礎上實施相應的策略來防止資訊網路遭受破壞。
4.1提升網路技術人員的專業素質
企業資訊網路的維護是事關企業安危的工作，需要大量的網路技術人員作為依託。所以，在企業內部要打造出一支專業水平過硬的技術隊伍，首先，要提高網路技術人員的招聘門檻，招攬有真才實學的人員，並在應聘中加大對實際網路問題解決的考核力度。其次，要對技術人員進行專業化培訓，將理論與實踐結合起來，提高其應對網路風險的能力。此外，對網路技術人員的晉升以業務能力為主要考核標準，激發技術人員的工作熱情。
4.2加強防火牆
在企業資訊化的過程中要注意細節問題，經常對電腦進行檢測，重視防火牆的作用，及時修復漏洞，防止病毒和木馬的非法入侵。很多時候，人們容易忽視防火牆在保持電腦保安性上的作用，不到電腦無法執行的程度不採用相應的防護措施，這一不良行為要改正。
4.3定期使用防毒軟體
防毒軟體通過對計算機程式進行檢測，甄別出異常程式***病毒***，在清理的基礎上恢復計算機正常執行。企業資訊的破壞和洩露都會帶來巨大的損失，確不可低估防毒軟體的作用。在使用防毒軟體時應該注意以下幾點：市場上的防毒軟體種類繁多，企業需要根據所使用的計算機效能、特點等因素來選擇合適的防毒軟體。計算機使用人員要經常性地進行電腦防毒工作，當出現無法解決的問題時要及時彙報給技術人員。技術人員要定期對計算機的安全性、防毒軟體的工作狀態等進行檢查，避免漏洞的出現。企業員工在工作期間不要瀏覽非法網站，不向他人透露企業的相關資訊等都是避免網路風險的有效方式。
5結束語
企業資訊化是資訊化時代的產物，也是企業不斷髮展的需要，應該在資訊化過程中投入更多的精力和資金。儘管企業資訊化的優勢顯而易見，但計算機網路技術本身就具備一定的風險性，需要我們在工作的過程中不斷髮現易導致網路風險的因素，通過防火牆、防毒軟體等把風險排除在外，保證企業的資訊保安，這也需要高技術的網路人員積極參與。
範文二：課程改革網路技術論文
一、模組化專案教學法的基本理念及本課程改革的目標和總體思路
模組化專案教學法是理論結合實踐的一種教學方法，它以崗位任務為依據，首先明確要達到的技能目標，再將課程內容分解成若干個教學模組，然後確定每個模組所需的理論知識和技能要求，最後採用任務驅動法組織教學實施。模組化專案教學法的本質是以就業為導向，以培養學生實踐動手能力為主線，以符合職業教育規律的一種優化的實踐教學模式。課程改革目標：實施以工作過程為導向的模組化專案驅動式的課程改革模式，突出能力本位，彰顯職業教育特色，以提升學生綜合素質為目標，科學設計教學內容，建成理實一體化的綜合性課程。課程改革的總體思路：以典型工作任務組織教學，從分析工程任務與實施工作過程入手，構建專業人才培養所需要的智慧結構，明確人才培養規格;整個課程規劃以培養“組態控制技術”的職業實踐能力為主線，設定幾個學習模組，然後採用任務驅動法組織實施教學。
二、課改的具體措施
***一***選擇工控組態軟體
目前，國內外的組態軟體種類較多，雖然不同型別的組態軟體在設計介面各有特色，但是在軟體編寫、除錯執行等原理方面都是相似的，它們都能和常見的、不同廠家的控制裝置進行通訊。MCGS是北京崑崙通態自動化軟體科技有限公司研發的一款全新組態軟體，具有安裝速度快、穩定性高、通用性好、易於掌握等特點，自投入市場以來一直受到使用者好評。加之目前全國和省級職業技能大賽大多采用MCGS***或MCGSE***組態軟體，因此，我們選用MCGS組態軟體作為講授物件。
***二***改革課程內容
我院對相關專業的畢業生進行了為期5年的跟蹤和調研，根據畢業生的就業崗位、崗位工作任務及所需的職業能力，與多家用人單位共同制定了工控網路技術的課程標準，實現了課程標準與職業標準的無縫對接。結合專業人才培養方案和課程大綱，我們將工控網路技術課程內容劃分為4個模組，每個模組就是一個典型的專案任務，教學活動則圍繞完成該任務而展開。在教學過程中始終堅持以學生為主體，實踐為核心，理論作支撐的教學理念，使學生在完成專案任務的同時，也順利完成理論知識的學習。
***三***改革教學方法
為了實現工控網路技術課程改革目標，我們對傳統的教學方法進行了以下改革。
1.任務驅動任務驅動教學法是一種先進的教學方法，與傳統的教學模式不同，它主要以解決問題、完成任務為主，進行探究式學習，變被動學習為主動學習，每位學生都能根據掌握的知識和自己對問題的理解，提出自己獨特的解決問題的方案。任務驅動教學法非常適用於工控網路技術課程教學實踐，學生在教師的指導下，圍繞表1中4個模組中的某一任務為教學活動中心，在強烈的問題動機驅動下，通過對所學知識的積極主動應用，進行自主探索和互動協作學習，並在完成既定任務的過程中，不斷產生成就感，激起求知的慾望，進而培養出動手能力強、勤于思考、開拓進取的職業素養。
2.現場教學我們與相關工廠企業加強校企合作，安排學生到企業親自感受和體驗工廠的真實環境，教師則結合工廠的工藝和裝置開展現場教學活動，使學生感到平常教師傳授的知識不是空洞的說教和無用的東西，而是能夠實實在在解決工廠實際問題的，是有用的。這樣可以實現教學內容與企業生產的無縫對接，能夠增加學生學習的興趣和動力，並有效提高教學質量。另外，本課程也可以在校辦工廠和模擬工廠生產的車間開展現場教學活動，同樣能獲得很好的教學效果。
3.系統模擬表1中的4個模組所涉及的系統較為複雜，學校本身的實驗實訓條件有限，還受到學時的限制，所以我們可以採用系統模擬的教學方法。模擬實訓既可以在課內進行，也可以在課外由學生獨立開展。工控網實訓室安裝了MCGS執行環境模擬軟體，平時的理論課安排在工控網實訓室上，對以上模組中的內容簡單介紹後可緊接著進行模擬，通過直觀的模擬結果，能幫助學生理解專案的控制要求和工作工程，提高他們的學習興趣。
4.以賽促改工控網路技術課程改革還得益於安徽機電職業技術學院和電氣工程系的領導對職業技能大賽的高度重視。我院在幾年前就成立了PLC協會，該協會為院系參加各類比賽培養了大量的優秀學生選手;同時，學院定期舉辦電子設計製作大賽和各種其他比賽，形成了以賽促教的大好局面;還積極組織優秀學生參加全國大學生電子設計大賽和全國、省內職業院校技能大賽，這些大賽都有力地促進了工控網路技術課程的改革。
***四***改革考核方式
工控網路技術是一門實踐性很強的課程，因此不能再用一張試卷定成績的考核方式，而應加強對學生學習的過程考核，即在平時完成4個模組專案的學習過程中，對每個子專案都進行考核。考核分為理論考核和實操考核，理論考核採用口試或筆試的方式，實操考核採用上機操作和實物演練相結合的方式。每一項實操的成績評定都由教師評定和學生互評結合確定，提高實操考核的權重，重點考查學生的應用能力。目前，該門課程形成了以著重考查學生的實踐動手能力為主的過程考核方式，這種考核方式將能更客觀地評價學生對本課程的掌握情況。
***五***建設課程網站
我院積極申報工控網路技術精品課程，將本課程的電子教案、教材、PPT、工程案例等教學資料掛在網上，組建課程網站。同時還進一步加強校企合作，整合雙方網路教學資源，實現學校和企業資源共建、共享，這樣做尤其能給在校大學生提供更多的學習工控網路技術的機會。
***六***優化教學團隊
與工控網路技術密切相關的產業企業，其工藝、技術日新月異。為了緊跟產業企業的發展，我們把最新的工藝和裝置技術融入到教學中，派遣教師下廠實踐鍛鍊、參加國內外技術培訓和學術交流，使任課教師“上得講堂，下得工廠”。同時我們還邀請企業專家參與教學活動，實施“走出去、請進來”的模式，培養了一批高素質的“雙師型”教師隊伍，以優化教學團隊。
三、課程改革初見成效
工控網路技術課程經過近年來的一系列改革，其成效已逐步顯現：學生對本課程的學習興趣明顯增加，動手能力顯著增強，分析和解決問題的能力有所提高，初步實現了“突出能力本位，彰顯職業教育特色”的改革目標。本課程改革突破了傳統的教學模式，真正做到了理論聯絡實際，為工控網路技術課程教學開闢了一條新途徑。