教師對初中作文的評語

　　作文點評是針對整篇文章所寫的評語。寫這類評語應盡力作到一分為二，肯定長處，指出缺點，說明修改方法。下面是小編為您整理的關於，希望對您有所幫助!

　　精選

　　1. 文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力通過仔細觀察,採用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來。

　　2. 文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

　　3. 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色

　　4. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　5. 文章將寫得細緻入微,字裡行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界

　　6. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　7. 文章的讀與感聯絡緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　8. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　9. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　10. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。獻祝福網

　　11. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　12. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。　　通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　13. 作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　15. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　16. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　17. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

　　18. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋簷下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　19. 把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裡去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　20. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

　　經典的

　　1. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

　　2. 抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　3. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　4. “ ”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　5. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

　　6. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

　　7. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　8. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

　　9. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。