教師期中考試的總結

  期中考試竟變成了闖關遊戲,在考試中家長作為考官,將語文和數學兩張試卷拆解成為知識點與拼、讀、算相結合的 闖關遊戲 ,遊戲分為 拼音王國曆險記 、今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風,伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了。回首本學期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學期本人擔任七年級***1***班的班主任工作,在這個學期我主要做了如下的工作。

  首先,充分了解學生,只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,因材施教,因勢利導,教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作,我發現本班學生從性格上可以分為如下幾類;1***充滿活力型,這類學生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易衝動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,2***膽小內向型,這類學生性格內向,對新鮮事物的接受和敏感相對較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望後躲,不愛顯示自己的能力。3***積極上進型,這類學生是非分明,積極進取,有很強的上進心。

  第一類學生喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,容易受到不良環境的影響,一旦把握不住就會做一些違反班規校規的事。第二類學生雖然相對較穩重,但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導,加強培養,就是非常出類拔萃的。同時,隨著我們學校劃歸地方的實施,生源狀況發生了很大的變化。

  有很大一部分家長是做生意的,或者是進城務工人員,或者為單親,這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個學期的工作起一點引導作用。

  一、明確班紀、班規,規範學生的行為

  學生從小學進入初中,站在一個新的起點上,行為規範應該有新的要求,應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《鐵四院中學學生一日行為規範》,並結合我們學校新時期的發展特點,注入新的方法和活力,聯絡實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度。

  二、精心挑選培養班幹部,培養“領路人”

  一群好的班幹部,可以以身示範,帶動和感召全班學生,使班風純正,帶領全班同學走共同進步的道路。因此,在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況,班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。同時,我也注意培養的重要性,為了樹立他們的在同學中的威信,對於班幹部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導,同時進行班幹部管理方法的培訓。使同學們都願意當班幹部,樂於當班幹部。班風一直良好。

  三、採取方法,積極促進與家長的聯絡和溝通

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由於大部分家長正處於單位骨幹的年齡,比較忙碌,普通的***難以實現。因此本學期,我在網上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的部落格,將班上的大小事宜,考試結果釋出上去,以便家長能輕易的瞭解孩子在學校的情況。同時,家長有什麼也可以在部落格上留言,大大的方便了和家長的聯絡,使老師和家長的聯絡密切了很多。

  四、給學生提供展示能力的舞臺,培養學生的自信心

  在充分了解每個學生的特點和個性及特長之後,我在班上實行了值日生制度,根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由於是他們擅長的,因此每個人都負責的很好,尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學的好評。我們班連續多次獲得流動紅旗就與每位同學的付出有關。同時,我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華,學生們都重新認識了自己,自信心大增。

  作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外,還主要對數學方面的問題進行了處理,期中考試之後,本班學生對數學非常鬆懈,拖欠作業的現象也出現了。

  成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。數學老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以“七最八舌話數學”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論數學的問題,同時分析形勢,解答他們的困惑,提出希望,頒佈獎勵政策。通過這一系列的活動,學生在數學方面的精神狀態大為改觀。課堂恢復到正常狀態。期末考試成績有較大進步。

  當然,在管理好班級的同時,我也積極配合學校的步伐,進行了各種活動:常規管理,陽光體育,軍訓,等等。都保質保量的完成了任務。

  在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。語文知識競賽一人獲一等獎,一人獲三等獎。全國英語能力競賽兩人二等獎,一人三等獎。歷史與社會知識競賽兩人獲三等獎。

  今後,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使一班更上一個臺階。

  篇二

  一、對考試成績分析

  1.各班成績:和前幾次比較;班與班差距。

  2.各分數段學生人數分佈:

  3.各科成績分析:個別學科成績差距較大;個別學科整體成績較低。

  二、近段工作分析

  1.工作態度

  絕大部分教師:認認真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導到位、作業批改認真。

  個別:有遲到早退現象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。

  2.工作紀律

  絕大部分教師:有事請假,儘量做到不請假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。

  個別:為很小的事誤課;簽到後擅自離校。

  3.參加活動

  學校組織的各種教研、聽課、評課等,個別人不能按時參加。

  4.學生管理

  ***1***對不自覺的學生不僅班主任管,任課教師也要管,並且注意“因人而異,方法得當,靈活高效”。

  ***2***班主任檢查工作要做到“有規無律”。

  ***3***對違紀學生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放鬆。學校不是違紀學生自由的樂園。

  三、幾點要求

  1.充分認識本次總結會。要找出問題,認清差距,才能找準努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點迎頭趕上。

  2.教師無小節,教育無小事。對暴露出的問題不能持無所謂的態度,當然也不能揹包袱。要制定措施,紮紮實實走一步紮好一步,把工作做細做實,杜絕平時不努力,考試亂抓搶的現象。

  3.要正確處理好生活與工作的關係。為人師表,影響學生形成正確的世界觀人生觀;習慣成自然;態度決定一切;偶然中蘊含著必然;自己的事重要,幾百名學生的事更重要。

  4.班主任一定要注重班風建設,要弘揚正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的帶動作用;要激發學生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落後,由於學生的行為慣性,隨可亡羊補牢,但也要付出事倍功半的努力。

  5.班主任要配合課任教師、幫助學生克服瘸腿課現象,有時只依靠任課教師的力量是不夠的。

  6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學生感冒人數增多。班主任要多關心學生的生活。

  7.全體教師要認真搞好試卷分析,查漏補缺。

  最後希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今後的工作中,化被動為主動,花落後為動力,昂揚鬥志,共同努力,使各項工作在學期結束時全面開花!

  篇三

  小學期中考試告別一個段落,是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到期中考試過後,還有更重要的學期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進行一個期中考試反思總結,希望能檢討自己,同時在下一個學期也能有出色的提升。

  我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什麼,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進步。另一個班的優秀率是最多的,但不及格的人數也是最多的,這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數學加上一個班的班主任,每天忙得團團轉,星期六星期天甚至來學校加班,但為什麼不及格的人數還會這麼多呢,我認真的反思了。得到了以下幾點:

  一、在課堂上過多的關注優等生,而忽視了後進生的接受能力。

  在課堂教學時,每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至於只有幾個成績好反應快的同學有思路,而大多數同學還在迷茫階段,還沒有反應過來而我已經將答案告知大家。長此以往,哪些反應不快,成績不好的同學就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發呆,或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

  二、課後輔導沒有到位。

  在課堂上之後短短四十分鐘的時間,班內的學生不可能全部都接受,尤其是後進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,課後就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩,他們課後不可能全部用來學習數學,一次兩次不學,慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學好數學的信心。對於這樣的學生我應該抓住課後的時間對他們進行一對一輔導,但我卻忽視了這一點,這也是後進生太多的原因之一!

  三、作業檢查

  小學生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學生看到我沒有催他們,慢慢就養成了不寫不交作業的壞習慣,而數學如果只是課堂是絕對不行的,還需要課後多練習多鞏固,沒有了課後的鞏固,數學是學不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來的日子裡我一定要在這方面改進!

  期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發現很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找藉口,而要總結經驗,虛心接受教訓,再一一改進。也許我不是哪個最優秀的老師,但我一定會是最認真負責的老師!