蘇教版五年級秋季學期數學複習計劃

  五年級已經屬於小學高年級的學生了,教師應該培養學生養成良好的學習習慣以及懂得制定複習的計劃。特別是對於數學的複習,一定不能忽視。以下是小編分享給大家的五年級數學秋季學期複習計劃,希望可以幫到你!

  五年級數學秋季學期複習計劃

  一、把知識分塊,進行分類整理複習。

  五年級數學一共七個單元,但是重點知識分為三塊,一是計算類:小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類:平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決:小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明瞭本冊學習的重點內容,在練習時能對症下藥,即題目到底是考查了哪一個知識點,這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

  二、多訓練計算。

  本學期的計算佔的比重相當大,於是讓每個學生都掌握計演算法則,會計算每種型別的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了,但是我做的並不好,檢查不到位,只是讓小組長把這個家庭作業落實,學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下,每天不定時抽查學生的家庭作業,並掌握每個學生的計算能力,最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

  三、把每班學生按不同程度分類。

  優等生、中等程度的學生、學困生。在複習時有所側重,優等生在掌握基礎題的同時,多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常紮實,拔高題並不做要求;學困生是個大難題,他們基礎差,學習習慣不好,甚至有厭學情緒,多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點,讓他們有學習的慾望,基本的小數乘除法、簡單的方程,一定要重複訓練,對他們進行模式訓練,記憶為主。

  “一幫一計劃“也有所改動,原來優等生帶學困生,但是實施過程中發現,有些學生在給學困生講題時,極其不耐煩,總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做,影響很不好,於是我大膽決定,讓優等生幫助中等生,中等生帶學困生,這樣差距小一些,實施起來也比較容易些,而且發揮中等生的作用,一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂,理解知識不透徹的壞習慣,另一方面通過幫助別人他也能體驗成功,對自身提高很有幫助。

  最後,複習一定不要只顧做試卷而脫離課本,且不說期末考試的題目都是書上例題的變形,更重要的是課本上的習題都是基於課程標準的,不會超綱,有代表性,對於學生理解定義、概念有很大的幫助作用。

  總之,期末複習一定要有計劃性,根據本班學生制定一個具有時效性的計劃,能對症下藥,這樣的複習應該會有比較顯著的效果!

  五年級數學秋季學期複習建議

  一、把知識分塊,進行分類整理複習。

  五年級數學一共七個單元,但是重點知識分為三塊,一是計算類:小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類:平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決:小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明瞭本冊學習的重點內容,在練習時能對症下藥,即題目到底是考查了哪一個知識點,這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

  二、多訓練計算。

  本學期的計算佔的比重相當大,於是讓每個學生都掌握計演算法則,會計算每種型別的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了,但是我做的並不好,檢查不到位,只是讓小組長把這個家庭作業落實,學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下,每天不定時抽查學生的家庭作業,並掌握每個學生的計算能力,最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

  三、把每班學生按不同程度分類。

  優等生、中等程度的學生、學困生。在複習時有所側重,優等生在掌握基礎題的同時,多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常紮實,拔高題並不做要求;學困生是個大難題,他們基礎差,學習習慣不好,甚至有厭學情緒,多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點,讓他們有學習的慾望,基本的小數乘除法、簡單的方程,一定要重複訓練,對他們進行模式訓練,記憶為主。

  五年級數學秋季學期複習方法

  一、分類整理、梳理,強化複習的系統性。

  複習的重要特點就是在系統原理的指導下,對所學知識進行系統的整理,使之形成一個較完整的知識體系,這樣有利於知識的系統化和對其內在聯絡的把握,便於融合貫通。同時注意激發學生積極主動地參與學習活動,讓他們自己去發現問題,提出問題,思考、探討、分析,最後得出結論,並且能進行靈活運用,做到梳理、訓練、拓展,有序發展,真正提高複習的效果。

  二、有的放矢,挖掘創新。

  機械的重複,什麼都講,什麼都練是複習大忌,複習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創新性,使思維得到充分發展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對複雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關係和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗。

  三、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

  有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在複習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所學知識融會貫通,提高解題靈活性。

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