病句修改複習教案
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。一份完美的修改複習方案是怎樣整理的呢?下面是小編整理的，歡迎欣賞
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教學目標:
1. 掌握常見病句型別,準確辨識病句,
2. 能依照句子原意,準確修改病句,並能使用修改符號修改。
教學過程:
一、以小黑板出示病句,讓同學們討論修改方法並歸納病句型別。
***1*** 用詞不當
①感情色彩不當。 如:他那認真刻苦的學習精神,值得我們每個同學效尤。
②關聯詞用錯。 如:只有堅持核查,就能和平解決伊拉克問題。
***2*** 搭配不當
①主謂搭配不當。如:他那崇高的革命品質,經常浮現在我的腦海中。
②動賓搭配不當。如:上海科技開發中心聚集了一批熱心與科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。
③主賓搭配不當。如:這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
④修辭語與中心詞搭配不當。如:他在培育良種方面花了很大的心血。
***3*** 成分殘缺
①缺主語。如:通過學習雷鋒的感人事蹟,使我明白了許多做人的道理。
②缺謂語。如:我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
②缺賓語。如:看到他的照片,我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。
***4*** 語序不當
①邏輯語序不當 如:學校通過並研究了新的規章制度。
②關聯詞語序不當 如:不但我信任他,而且信任他的朋友。
***5*** 前後矛盾
①前後不統一。 如:能否刻苦鑽研是提高學習成績的關鍵。
②否定多餘。 如:個別醫生不講醫德,索要紅包,醫院領導對此並非不無責任。
③範圍不清。 如:人們一走進教學樓就會看到,所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的牆壁上。
***6*** 重複囉嗦 如:中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑症疾病。
***7*** 表意不明***歧義*** 如:牧童牽著牛在吃草。
二、 修改病句的方法***原則***
1. 檢查文句,判明原因。先閱讀原句,看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2. 先主後次,對症下藥。如果是語法錯誤造成的病句,修改時,首先要找出句子的主幹***主、謂、賓***,看看是否殘缺,搭配是否得當,結構是否混亂,並將發現的錯誤加以改正;然後再檢查附加成分***定、狀、補***,把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當的附加成份一一加以改正。
3. 修改病句應在不改變句子原意的基礎上,採用:增***增加字詞***,刪***刪去多餘字詞短語***,調***調整字詞的順序***,換***更換其它字詞***。不能另造新句。
三、如何快速有效辨析、修改病句
***一***.注意關聯詞的前後搭配。
例1:想象不是對詩人的創作是一種必要,而且對於讀者的欣賞也是一種必要。
分析:例1是一個遞進關係的複句,應用“不但……而且……”,而“不是”應與“而是”搭配,例句就犯了張冠李戴的毛病了。
***二***.注意出現“禁止” “防止”類詞的句子。
例:學生寫作文切忌不要胡編亂造。***2006年 廣東湛江***
分析:例句中 “切忌”已有“不要”的意思,應去掉“不要”。
***三***.句中出現多個否定詞時要注意。
例:科學發展到今天,誰也不會否認地球不是繞著太陽執行的。
分析:“誰也不會否認……” 這一雙重否定句已表示肯定意思,後面再套進“不是……”這一否定詞,最終表示否定的意思。***三重否定表示否定。***應去掉“不”。
***四***.注意句中的介詞。
例:通過這次旅遊,使我獲得了不少收穫。***2006年安徽省蕪湖市***
分析:介詞“通過……”,“使……”與後面的短語組成介賓短語,使原來的主語變為狀
***五***.注意並列短語的搭配、語序情況。
例1全校同學討論並聽取了王校長關於教育改革的報告。***2006年山西省***
分析:例1句中先“討論”再“聽取”不合邏輯,屬於語序不當的語病。應改為“聽取並討論”
***六***.注意有關數量增減的句子。
例1:10年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數基本持平,說明圖書的平均數下降了一倍多。
分析:例1使用 “減少” “降低”“下降”等詞語時不能用倍數,應改為幾分之幾或用百分比表示。
***七***.注意出現“能否”“是否”等詞的句子前後搭配情況。
例1:一個人學習能否進步,與這個人善於鑽研有重要關係。***2006年湖北省荊門市***
分析:例1 “學習能否進步”表示雙提,後面與之對應的卻是單承,前後不一致,產生語病。可以在“善於”後面加上“是否”。
***八***.注意句子中詞語的感情色彩。
例:他那認真刻苦的學習精神,值得我們每個同學效尤。
分析:“效尤”的意思是“學壞的樣子”,是貶義,用在這裡不合適,應改為“學習”。
四、鞏固強化練習
認真閱讀講義中的病句,用增、刪、調、換等修改符號進行修改。
1、我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。
2、他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。
五、佈置作業
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1.人民生活水平正在不斷地改善。***主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高"***
2.他的革命精神時刻浮現在我眼前。***“精神”與“浮現”不能構成主謂關係。可將“精神”改為“形象”***
3.沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。***“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關係，應去掉“沙沙的浪聲”或另構成主謂關係***
4.這個縣的水稻生產，由於合理密植，加強管理，一般長勢良好。***“生產”與“長勢良好”不能構成主謂關係，應將“生產”刪掉，使“水稻”作為主語***
5.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。***“教導”和“出現”構成主謂關係不當，可去掉“循循善誘的教導。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構成主謂關係***
6.《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事蹟。***“塑造”與“事蹟”不能構謂賓關係，可將“事蹟”改為“形象”***
7.戰士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。***“冒著”與“小路”不能構成謂賓關係，可在“泥濘小路”其前後分別加上“在”和“上”***
8.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。***聯合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去***
9.農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。***主賓搭配不當***
10.規規矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。***判斷句中主賓意義不屬同一範疇造成了主賓意義上配搞不當。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當，可將“端點”改為“直線”等***
11.我們堅信，有這麼一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。***此句賓語是由一個主謂短語充當的，但這個主謂短活的主幹是“工業和農業成為國家”，主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業”等***
12.秋天的北京是美麗的季節。***這是因為語序不當而造成主賓意義不當的，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”***
13.有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。***一面與兩面搭配不當***
14.電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中,關鍵在於要加速造就一批專門人才。***前面用“能否”是兩個方面。後面只有肯定一面，前後不一致,可將“要”改為“能否”***
15.青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。***前面是“多寡”“高低”關涉兩面，而後面只兼涉肯定一面,前後不一致。可將“能”改為“能否”，“有”改為“有沒有”***
16.學習成績的好壞是三好生的重要條件。***前面是“好壞”關涉兩方面，後面只有肯定一面，前後不一致，可在“三好生”前加上“能否成為”***
17.汽車賓士在遼闊的公路上。***修飾語與中心語搭配不當,應將“遼闊”改為“寬闊”***
18.早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。***“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”***
19.我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。***“嚴肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等***
20.同學們把教室打掃得乾乾淨淨、整整齊齊。***“乾乾淨淨”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去***
21.夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。***自相矛盾***
22.既然來了，但他還是不安心。***關聯詞語用錯***
23.數學對於我不感興趣。***此句中主體是“我”,客體是“數學”，應改為“我對於數學”***
24.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。***可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”***
25.八百多人，幾千條胳膊,同暴雨洪水搏鬥了一天一夜。***“八百多人”怎麼有兒千條胳膊呢?應將“幾千條”改為“千多條”***
26.他發憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。***“大學所有課程”浩瀚之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的，可去掉“所有”***
27.當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會湧現出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。***既然“放眼大海” ,後面所呈現的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前後矛盾。可將“大海”改為“遼闊的大地”等***
28.今年，我校有百分之九十的同學都參加了“志願者突擊隊”。***“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前後矛盾，應去掉“都”***
29.誰也不會否認長江不是向東流的。***“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”，也可去掉第二個“不”***
30.難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?***反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當的，但用了反問句，語意恰好相反。可將“不”去掉***