為什麼要學習

  有句話說“活到老學到老”學習這麼辛苦這麼累,我們呢?下面是小編為大家帶來的十萬個為什麼,歡迎閱讀。

  我們

  如果說學習是為了以後找工作,我這樣對自己說—— 如果,在這個世界上我再無別的牽掛,或者我有足夠的錢可以給我的爸爸媽媽,也許,我回選擇流浪,毫無牽掛地走開,或者,我選擇隱居,離開喧囂的人世,不在疲憊地和人交往。 這種假設不成立,所以我還是要學習。當學習成為一種樂趣,我想,我會很樂意地把自己交給書本,可是,我早已經過了把學習當作樂趣的年紀,早已不習慣了學習。有時候真的很痛恨自己的墮落和空虛,卻再無勇氣拿起學習的勇氣。 我已經成了學習的奴隸,被考試追趕地狼狽不堪。因為責任,我不想放縱自己,不想讓父母看到他們曾經成績優秀的女兒現在不堪的成績。我想努力,想奮鬥,可是,我的行為遠離了我的心,而我的心,也已經是收不回來了。其實讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長才幹。孤獨寂寞時,閱讀可以消遣。高談闊論時,知識可供裝飾。處世行事時,知識意味著才幹。 懂得事務因果得人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務,但要綜觀整體,運籌全域性,只有學識才能辦到。讀書的目地是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但是不能過於迷信於書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應該是為了尋找真理,啟迪智慧。其實學習是對外界認知的過程,不學習就什麼都不知道,為了父母的期望,為了自己的將來,為了過的更好一些,所以我們應該這樣做。

  :學習就是投資

  學好投資,讓錢開始為你工作

  學習存錢以及投資,是付出勞力能否更有價值的關鍵。每星期花40~60個小時工作所賺到的收入,其中有多少是流進別人口袋,又有多少能留在身邊投資理財,長久下來絕對是財富差距的一大關鍵。當某天你不想要工作時,仍然可以出國遊玩、享受人生,回家時財富還不減反增;那樣的人生,我相信每個人都值得擁有。當然,這不是幾年之間就可以達成的事,不過愈早開始,實現的機會肯定愈高。

  沒錢就不能投資

  談到投資理財,不少人都認為錢才是最重要的。“沒有錢怎麼投資?”是很多人的困擾,只是如果一直這樣想,反而把“時間”這個重要資產給平白耗費掉。想要開始投資絕對不是隻有錢的問題,更是自己有沒有準備好的問題。準備好了,小錢才會變大錢;沒準備,大錢反而會變小錢。

  為何會有“先存到錢才開始學投資”的想法?原因不難理解,難的是從未察覺。就以常見投資獲利的計算方法來說,裡頭就藏著“先存到錢才能投資”的暗示。

  有沒有發現一件事?不管是文字描述或是數學計算,兩者似乎都告訴我們:要先有錢,然後才能賺錢投資。因為若是將算式中前面的3萬元本金換成0元,整個計算結果就變成零,我們就在潛移默化中漸漸被誤導,以為要先有一筆本金才能開始投資。然而,別忘了如果沒有後面報酬率的算式,就算本金再大計算出來的結果仍然是零呀!而那些正是代表存錢同時也要準備的投資知識,並不需要等有錢才開始。

  投資不是玩火,不學習才是

  先學習,後上路,投資當然也要如此。如果有足夠的知識,投資並不是在玩火,而是讓自己的未來多一些保障;如果沒有經過學習就開始投資,那才是真的玩火。

  不過,這世界當然不是這麼好混的,空有一身絕技,身上卻沒有足夠的盤纏,你還是隻能留在原地。所以,存本金,重要!學知識,也重要!在家中長輩不是印鈔機的背景下,存錢與學習投資更要同步進行、互動相乘,這才是學投資的正確心態,千萬不要落入“先存錢才能投資理財”的迷思。

  愈是急著要,愈難賺到

  當一個人身上有點儲蓄,並且意識到自己“應該”要投資時,口袋裡的錢就會變成滾燙的石頭,迫不及待想把它拿出來!然後丟往看似投資的地方去。這一切的行為,都只是為了解決心中對於投資衝動的渴望,結果下場往往是買了、賠了、算了,最後只好選擇性失憶的忘了!

  雖然以結果論來說有賺到錢,但實際上我對那家公司完全不熟悉,急忙進場根本是任憑運氣來決定會不會賺錢,就好像把錢砸進賭池中比大小一樣,那是賭博、那是投機,完全不是投資。

  要記得,急躁會讓人付出成本, 它會讓你產生“為了投資而投資”的念頭,對投資賺錢抱著錯誤的渴望與衝動,最後反而讓你虧錢。千萬別為了投資而投資

  奧數

  1對於孩子的成長,小學階段是學生大腦生理髮育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段,是一個決定性的階段。雖然以後在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增,但就本質而言,多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型,在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練,對孩子的發展無疑是非常有利的。

  2此外奧數學習對於孩子人格的塑造也非常有益,我們通過對比發現,和同齡人相比,學過奧數的孩子抗挫折的能力更強,每解一道題都是一次挑戰困難的過程,接受奧數訓練的孩子,對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。

  3學奧數的孩子思維嚴謹而靈活,他們自我評價、自我控制的能力較強,能自覺地調整好學習的心態和狀態。