小升初語文複習計劃範文

　　語文學科是重點，所以在小升初考試前，需要我們對語文知識進行整體的複習，但是在複習中我們首先應該有一個學習的計劃，下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　小升初語文複習計劃篇一

　　一、指導思想：

　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施

　　，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、複習目標：

　　***一***、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　***二***、閱讀方面：

　　1、會背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。

　　3、瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

　　4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　***三***、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法。

　　2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

　　3、能寫想像作文。

　　三、複習內容：

　　主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習。

　　***一***基礎知識

　　1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：***1

　　***選擇正確的讀音 ***2***給專用名詞加上聲母 ***3***看拼音寫字、詞、句 ***4***確定字的音序、音節等。

　　2、漢字對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字

　　的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：***1***把字寫得正確、端正、勻稱***2***改錯別字***3***確定字的部首，除部首外還有幾畫***4***辨字

　　組詞 ***5***多音字組詞***6***選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：***1***把詞語補充完整

　　，並解釋所填字的意思***2***照樣子寫詞語***3***根據意思寫詞語***4***用詞造句***5***找近義詞或反義詞***6***選擇恰當的詞語***7***辨別每組詞語中不是同一類的詞***8***把可以搭配

　　的詞語用線條連起來等。

　　4、句子***1***瞭解常見的句式***陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句***及其作用。瞭解句式變換的幾種形式***陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換***;

　　能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　***2***認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　***3***能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語***並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等***。

　　***4***要能正確地修改病句，病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習***標點、字、詞、句、標點等***。

　　***5***擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　小升初語文複習計劃篇二

　　***一***基礎知識

　　1.漢語拼音

　　學會漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，學會正確的標調方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語，能夠準確拼讀音節，根據漢語拼音寫漢字、詞語***以第十一、十二冊中的生字詞為主***或句子。認識、正確書寫大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　2.漢字

　　認識常用漢字3000個左右。掌握漢字的基本筆畫和筆順規則。學會生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，瞭解在具體語言環境中的意思。學會用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　3.詞語

　　重點是詞語的理解、積累與運用。著重關注：①近、反義詞，成語，關聯詞語;②詞語搭配;③根據要求寫出詞語，④用指定的詞語造句;⑤正確地理解具體語言環境中的詞義;⑥體會、辨別詞語的感情色彩。

　　4.句子

　　重點是句子的理解、積累與運用。考查重點：①擴句、縮句;②按要求改、仿寫句子;③用詞造句;④體會句子含義***內涵***及表達作用;⑤修改常見的病句;⑥瞭解常用的修辭手法***比喻、擬人、排比、誇張、反問***;⑦整理句子;⑧積累格言警句及精彩句段***包括優秀古詩文***等;⑨認識並能正確使用常用的標點符號。

　　***二***閱讀

　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀一般讀物每分鐘不少於300字。

　　3.理解詞語在語境中的意義，辨別詞語的感情色彩;聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句***有一定內涵***的意思，體會表達效果。

　　4.聯絡上下文，理解句子的意思，體會文章中關鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關句子的內涵，體會其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　5.閱讀文章能把握主要內容，體會思想感情，揣摩文章的表達順序，領悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫法能提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6.閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法;閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節等，能表達自己的感受;閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌意境，體會詩人情感。

　　7.背誦、默寫優秀詩文***重點是第十一、十二冊中要求背誦或默寫的課文***。

　　8.有一定的課外閱讀量，並能從課外閱讀中掌握知識。

　　***三***口語交際

　　聽人說話能領會主要內容，能根據具體的語言環境和交際需要清楚地表達自己的意思，說話有禮貌。

　　***四***習作

　　綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程與方法、情感與態度的評價***寫作興趣、良好習慣、真情實感***，鼓勵有創意的表達。

　　1.能寫簡單的紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理，能分段表述。

　　2.能寫書信、日記、讀書筆記和常用的應用文。

　　3.修改習作，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。注意不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4.40分鐘能完成不少於400字左右的習作。

　　小升初語文總複習計劃四：小升初：贏在起跑，語文複習計劃***1321字***

　　20XX年上海小升初在即，許多小升初的家長因為對孩子的升學缺乏經驗而複習計劃感到困頓不以，隨著高考對語文考試分數比重的加大，在高考指揮棒的指引下許多重點中學對小升初選拔中加大語文成績的考量。現在上海虹口小升初輔導的老師為你總結關於語文的幾點複習策略，讓您的孩子能如願升入重點中學。

　　小升初語文考查的內容與小學課內所學習知識完全不同，主要分為四大塊：基礎知識10%、文學常識35%、閱讀理解35%、作文表達20%

　　基礎知識與小學語文課內所學知識基本一致，主要考查學生的基礎語文能力;文學常識以詩詞和名著為主，也涉及一些成語典故、歷史故事;閱讀理解是小升初語文考查的重中之重，題型與中考接近;作文表達因為考試時間的限制，更多傾向於對學校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多

　　小升初語文複習計劃篇三

　　***一***學習習慣***一課時***

　　***二***漢語拼音***兩課時複習，一課時練習***

　　漢語拼音教學的目的在於幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。複習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並正確書寫;能具體區分聲母、韻母;

　　2、能準確、熟練地拼讀音節;

　　3、認識隔音符號、聲調符號;並掌握“ü”的拼寫規則;

　　4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，並能運用音序排列，學會音序查字法;

　　5、複習“一”、“不”的變調，複習“啊”的變聲;

　　6、認識兒化音;

　　***三***識字、寫字***一課時複習，兩課時練習***

　　識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，複習時，應給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，並瞭解其在具體語言環境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

　　2、瞭解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》後面的附錄P310~316;

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，瞭解數筆畫查字法;

　　4、能借助字典，聯絡語言環境，理解字義、詞義;

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊;

　　6、複習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;***形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法***

　　***四***詞語***積累分散在早讀課中，或平時，複習指導兩課時，練習兩課時***

　　“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多麼重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那麼詞語的複習要做到：

　　1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用;

　　2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，並填空”的題目;

　　3、補充成語、成語歸類;

　　4、結合上下文或聯絡生活實際，理解詞語的大體意思;

　　5、能區分詞語的感情色彩;

　　6、能根據意思寫出相應的詞語;

　　7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規範的語言;

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導。

　　***五***句子***複習兩課時，練習兩課時***

　　一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子複習時，應注意：

　　1、初步認識轉折、因果、假設、條件、並列、選擇等簡單複句，會使用關聯詞語;

　　2、能修改常見型別的病句、病段;

　　3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、誇張句等;

　　4、認識比喻、擬人、誇張等修辭方法，並能模仿運用;

　　5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整;

　　6、仿寫句子。

　　***六***閱讀***複習結合練習進行，安排五課時***

　　閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的複習都是為此作準備的。具體要求是：

　　1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整;

　　2、引導學生作答“談體會”一類的題目;

　　3、複習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序;

　　4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法;

　　5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;

　　6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;

　　7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握;

　　8、閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受;

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感;

　　10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用;

　　11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的瞭解，以備考試。

　　***七***口語交際******複習結合練習進行，安排兩課時***

　　口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在複習中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內容;

　　2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;

　　3、複習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

　　***八***古詩詞、名言警句等***複習兩課時，練習兩課時***

　　厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;

　　2、其中名句要會默寫，會運用;

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用;

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等;

　　***九***綜合性學習***一課時***

　　綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：

　　1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告;