黨員冬訓總結優秀範文
黨員冬訓在培養黨員哪些方面的能力？對黨員工作的開展有什麼意義呢？下面小編整理了，希望對你有幫助。
篇一
2月5日上午，學校黨總支召開了2015-2016年度黨員幹部冬訓動員會， 從2月5日-2月17日，我們通過集體學習、個人自學的方式學習了報告、教育部有關檔案、教育部長及省市領導的講話、《全面推進依法治校實施綱要》、2016年教育部工作要點、《關於進一步推進義務教育學校教師和校長流動的意見》、教育教學質量三年提升計劃、《2016學校工作意見》等。通過學習，我的思想、理念又有了新的認識和提高，現在談幾點個人的感受。
通過學習，我對胡在上的講話有了全新、全面、系統的理解和認識，我們的各項工作必須堅定不移地高舉中國特色主義偉大旗幟，抓住和用好重要的戰略機遇，求真務實、銳意進取，全面推進小康社會和現代化建設。深入貫徹落實科學觀，堅持改革開放，解放思想，推動學校各項工作科學發展，促進校園和社會的和諧發展。
通過學習，我懂得了作為教師，應該把立德樹人作為教育的根本任務，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。因此，我要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。
通過學習，我知道了我們要比任何行業的人愛崗敬業，盡職盡責。
因為師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。我們要處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;而作為一種道德導向，愛崗敬業、盡職盡責的基本精神就在於奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業的發展為重。
通過對所學內容的大討論和民主評議的活動開展，使自己進一步認識到存在的不足，從而提高了思想政治素質和能力水平，在今後的教育教學工作中要用科學發展觀來武裝自己的頭腦、指導和推動教育教學工作，增強了科學跨越意識、改革創新意識、開放合作意識、人本民生意識。自己作為一名中層幹部，更要帶頭講黨性、重品行、作表率，在全體師生樹立起良好的形象，為辦好人民滿意的教育努力做出奉獻。
篇二
1月4日上午9：00吳江全市黨員幹部通過電視直播的方式開展了首個冬訓學習日。市委副書記範建坤作動員，市委、組織部長錢能主持會議。動員會之後由市委宣傳部副部長、市社聯主席何斌華作冬訓第一課的輔導。1月12日，市委組織部副部長、市委黨校常務副校長高繼紅，以及市委農村工作辦公室副主任莊永先分別作了本次冬訓的第二課和第三課的輔導。
“貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，全面推進吳江城鄉一體化發展。”是今年冬訓工作的主題。從中不難看出在科學理論和黨的正確路線指引下進一步推進新農村建設是今後工作的重點之一。作為基層黨員幹部要認真學習相關精神，擺正位置，堅定信心，解放思想，開拓創新，真抓實幹，才能在新一輪的建設中達到既定的要求，為新農村建設出謀劃策，為我省率先實現現代化打下堅實基礎。
一、總結經驗，樹立信心
範建坤副書記在動員會上要求本次冬訓要與紀念改革開放30週年相結合，總結經驗，緊緊聯絡當前實際，增強改革開放的信心和決心;認真貫徹黨的十七屆三中全會精神，增強推進城鄉一體化發展的自覺性;深入開展學習科學發展觀活動，通過學習調研提高思想認識，解決突出問題，為吳江又快又好發展打好堅實的思想基礎。
動員會後市委宣傳部副部長、市社聯主席何斌華作了題為“充分認識改革開放的重大意義和偉大成就，奮力譜寫吳江經濟社會又好又快發展新篇章”的講課輔導。何斌華副部長用生動例項，詳實的資料，鐵證的歷史，為全市黨員幹部展示了一個發展的吳江，奮進的吳江。介紹了吳江改革開放三十年來的變化發展，道出了吳江人民建設家園的艱辛與毅力。最後還為大家展現了吳江今後發展的巨集偉藍圖，既讓大家看到了希望，也讓大家充滿了信心和勇氣。
回首永和村改革開放三十年來的發展歷程，從窮鄉僻壤的困苦到現在城鎮腹地的繁華，從單一的農業經濟到第三產業為主，多種經濟形式共同發展。可以說永和村是改革開放的受益者，改革開放的春風喚醒永和村的繁榮，改革開放的創新理念澆灌了永和村廣大村民，解放思想，事實求是的勞動，最終走上了富裕道路。以史為鑑，能夠為本村帶來效益的理念，做法就應當充分發揚，相反阻礙發展的行動要及時改正。只有樹立堅定的信心，牢記歷史，才能在發展的道路上做得更好，走得更遠。
二、武裝思想，夯實黨建工作
市委組織部副部長、市委黨校常務副校長高繼紅在1月12日作了《以三中全會精神為指導，創新機制，煥發活力，努力構建城鄉統籌的基層黨建新格局》為題的輔導。從三個方面深入淺出的帶領全體黨員學習十七屆三中全會有關精神，簡要講述了基層黨建要適應城鄉統籌發展以及如何深入學習實踐科學發展觀。
高繼紅副部長重點提出了“三個工程”即實施“示範工程”構典型、實施“先鋒工程”強隊伍、實施“活力工程”促民生，要求大家認真學習領會“三個工程”精神實質，並指出當前基層組織在黨建工作，基層組織設定，基層幹部素質和活力方面的不足之處。提出了三個基層黨建的“創新”來適應城鄉統籌發展，即創新組織設定;創新理念辦法，選人用人機制;創新體制機制，完善黨建格局。最後部署了我市學習實踐科學發展觀的學習計劃，要求大家統一思想提高學習認識，明確要求努力使學習取得成效，加強領導確保組織實施。
一年來，永和村一直堅持抓緊抓好黨建工作，努力提升農村黨員服務中心的服務水準，貫徹落實黨的方針政策，加強和鞏固黨對農村的領導。仔細體會冬訓提出的黨建工作中存在的問題，的確發現是制約當前農村黨建工作的一個瓶頸，必須在今後的工作中加以重視，因地制宜的加以解決。可喜的是永和村在創新黨建組織模式中得到了鎮黨委的大力支援，以自然村為單位成立黨支部，這在盛澤鎮尚屬首例，是盛澤鎮黨委探索農村黨建新形式的一個試點工程。相信在上級有關部門的關心指導下，永和村全體黨員幹部的共同努力下，探索工程必將取得良好的成效，為創新組織設定，完善黨建格局提供第一手資料，探索真正適合農村發展黨建新路子。
三、緊抓農村特色，推進城鄉一體化發展
市委農村工作辦公室副主任莊永先在《深入貫徹十七屆三中全會精神，全力推進城鄉一體化發展》的輔導課程中，帶領大家學習了十七屆三中全會通過的《中共中央關於推進農村改革發展若干重大問題的決定》中的相關精神。要求大家牢固樹立以家庭聯產承包為基礎的農村經營體制，解讀了《決定》中提出的土地承包關係以及在今後土地承包過程中應當注意的一系列問題，為農村土地承包工作的開展指點了迷津。在輔導中尤其強調了中央提出的18億畝耕地紅線的重要性和緊迫性，要實行最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的耕地節約制度。在學習檔案的基礎上，提出了適合吳江城鄉統籌發展的“五個統籌”即規劃、設施、就業、公共服務、社會管理五位統籌一體化發展。總結出“三四五六”的發展方向：深化三大改造，謀劃四項規劃，注重五個導向，緊抓六項工作。為吳江深入推進城鄉一體化發展指明瞭方向，提供了有利工具。
在四項規劃中提出了要規劃生態農業保護，工業集中區，城鎮商住區，農業集住區。結合我村的實際情況，發現已經有了較好的發展，依託鎮區腹地，形成了盛澤絲綢商城。本村的商業區和村民住宅區基本劃分清楚，在今後的工作中要加強管理，納入整體規劃，充分發揮各個功能區的各項職能。
用地節約化，農民城市化，農業規模化，環境生態化，服務均等化是吳江城鄉一體化發展的要注重的五個導向。由於我村處於鎮郊結合部，大量土地已為鎮區發展服務，因此節約用地顯得尤為重要，並在一定程度上制約了規模農業的發展。“十分珍惜和合理利用每一寸土地”是我們國家長期基本國策之一，一個農村，如果沒有一畝的耕地，取而代之的是高樓大廈廠房林立，儼然一片城鎮景象，新農村建設就失去了意義。因此在城市化程序中要照顧好農村的特色。在此基礎上將城市化的文化氛圍融入農村，將城市化的各項服務、保障措施引入農村，才能在城鄉一體化發展程序中彰顯農村本色。
篇三
近期，學校黨總支召開了2015-2016年度黨員教師冬訓動員會。通過寒假這段時間對書記中國夢、青春夢、黨的群眾路線、反腐倡廉等講話精神的學習，我的思想、理念又有了新的認識和提高。
第一：積極學習，武裝自己
要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由於他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智慧也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
第二：堅持以人為本，真心為生，抓好思想教育。
學生是教師教育的物件，黨員教師應認真積極地開展日常的德育工作，要把它抓實抓牢才行。學生是千差萬別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會受到良心的遣責和家長的唾罵。先進的黨員教師歷來都很重視學生的思想教育，因為“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應帶個好頭。
科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務於人。 作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念——“要我學”轉變為“我要學”; 逐漸培養學生學習自主性，真正懂得“大學讀什麼”;切實做到教書育人，教會學生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。
第三：“愛”字當頭，行勝於言
黨員教師對於教育事業的“愛”必須是忠誠的，發自內心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。只有善於愛學生的教師才是最受家長歡迎的好教師，不管到什麼時候，學生也不會忘記你的辛勤哺育，這就是愛的偉大力量!
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