大學思修論文參考範文
“思修”課,其目的在於培養高等院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，瞭解中國社會主義憲法和有關法律的基本精神和主要規定，促進大學生健康成長。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《大學生社會主義法治理念培育融入高校思想政治理論課教學研究》
摘 要：十八屆四中全會研究了全面推進依法治國若干重大問題，會議通過的《中共中央關於全面推進依法治國重大問題的決定》和2014年10月14日由中共中央、國務院發出的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為大學生社會主義法治理念培育融入高校思想政治理論課教學研究提出了現實要求。在將大學生社會主義法治理念培育融入高校思想政治理論課教學中，應以馬克思主義為指導幫助學生樹立科學的社會主義法治觀，嘗試藉助新興媒體指引學生科學分析社會主義法治建設現狀，創造性運用實踐活動引導學生參與社會主義法治建設。
關鍵詞：社會主義法治 思想政治教育 思政課
作者簡介：郭玉華，廣東海洋大學思想政治理論課教學部講師，博士。
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592***2015***06-224-02
一、問題的提出
從人治到法治是現代國家治理方式不可逆轉的趨勢。經過建國60多年和改革開放30多年的發展，中國經濟政治文化和社會建設取得了舉世矚目的成就，也面臨著亟待解決的深層次矛盾和問題。中國特色社會主義建設進入了全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國和全面從嚴治黨的歷史時期。推進國家治理體系和治理能力現代化、建設社會主義法治國家的任務十分緊迫。黨的十八屆四中全會研究了全面推進依法治國若干重大問題，會議通過的《中共中央關於全面推進依法治國重大問題的決定》明確了建設社會主義法治國家的總目標，提出要“增強全民法治觀念，推進法治社會建設”，“把法治教育納入國民教育體系和精神文明建立內容”，為大學生社會主義法治理念培育與高校思想政治教育的有機融合問題的探討提出了客觀要求。
2014年10月14日由中共中央、國務院發出的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，提出了加強和改進大學生思想政治教育的原則和任務。《意見》指出：大學生思想政治教育要堅持教書與育人相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持政治理論教育與社會實踐相結合、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合、堅持教育與管理相結合、堅持繼承優良傳統與改進創新相結合的基本原則，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富於創造性，增強時效性。為大學生社會主義法治理念培育與高校思想政治教育的有機融合路徑的探討指明瞭方向。
高校大學生是中國特色社會主義建設的重要後備軍，高校思想政治理論課是黨在大學生中開展社會主義意識形態教育的傳統渠道和主陣地，在大學生社會主義法治理念的養成中具有重要作用。其中，“思想道德修養與法律基礎”中關於人的道德修養和“法律基礎”部分教學內容對幫助大學生進一步認識和了解社會主義法治的構成、價值、社會主義法治與資本主義法治的區別和聯絡、自覺樹立知法、懂法、守法、用法的思維意識和行為習慣具有基礎性引導作用。“中國近現代史綱要”中關於近現代以來中國社會探索、發展的歷程內容對大學生思考社會主義法治在中國社會建設中重要地位和作用具有歷史背景作用。“馬克思主義基本原理概論”中關於辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理有助於幫助學生深入思考中國特色社會主義根本政治制度對健全社會主義法治的思想統領作用。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”是高校思想政治理論課的主幹課，其中關於中國特色社會主義的總目的、總任務、根本政治制度、社會主義市場經濟體制、堅持黨的領導和社會主義核心價值觀等內容對幫助學生樹立正確的社會主義法治觀、養成科學的社會主義法治理念具有關鍵性指導作用。
綜上，對大學生社會主義法治理念培育融入高校思想政治理論課教學問題開展研究，既是增強大學生社會主義法治理念，培育社會主義法治公民，建設社會主義法治國家的客觀要求，也是強化高校思想政治理論課對學生思想教育的時代性和針對性，發揮高校思想政治理論課功能的題中之意。
二、大學生社會主義法治理念培育的內涵
從詞語構成上看，“大學生社會主義法治理念培育”是以“大學生”這一特定群體為物件，以“社會主義法治理念”為主題內容的詞語。科學界定“大學生社會主義法治理念培育”的內涵，要從社會主義法治理念、大學生社會主義法治理念培育兩個層面進行分析。
***一*** 社會主義法治理念
“法治”的英文是“rule of law”， 意為法的統治。黑格爾是真正把法與”理念“結合起來的第一人。他提出，“法的理念，即法的概念及其現實化”、“法的理念是自由”。在理論研究和實際應用中，國內多將“社會主義法治理念”作為一個特定概念使用。如中央政法委編寫的《社會主義法治理念教育讀本》***2009***、喻中的《社會主義法治理念概論》***2012***、楊亞佳的《社會主義法治理念研究》***2011***等均對社會主義法治理念作了較系統界定。學者張元、張文顯、李澤龍等從不同角度對社會主義法治理念的核心要素、價值與資本主義法治理念的區別等作了分析。王會軍在博士論文《中國特色社會主義法治理念研究》中也對社會主義法治理念的內涵做出了分析。
根據黨的十八屆四中全會提出的依法治國指導思想和學界研究成果，可將社會主義法治理念等同於中國特色社會主義法治理念。它以馬克思主義法治國家建設的基本原理為指導，以社會主義民主觀、法治觀、公平觀、正義觀和基本法律常識為主要內容，以“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”為五大核心要素，是中國社會主義法治的精髓和靈魂，反映和指引著中國社會主義法治的功能、性質、價值取向、目標和實現路徑，是中國特色社會主義時期立法、執法、司法、守法和法律監督活動的指導思想。與資本主義法治理念相比，社會主義法治理念體現了堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一。
***二***大學生社會主義法治理念培育
大學生社會主義法治理念培育是以“大學生”為特定群體進行的思想政治教育活動，其培養目標和內容有別於法律知識教育，培育方法手段要適應大學生生理和心理髮展階段需要。
1.大學生社會主義法治理念培育的基本原則。大學生社會主義法治理念培育的方法手段要適應大學生生理和心理髮展階段需要。與公務員、工人、農民等群體相比，校園是大學生主要學習和生活環境，讀書、求知是大學生的主業，大學生正處於人生觀、世界觀和價值觀的形成階段，具有樂於接受新事物，又缺乏獨立辨別能力的關鍵時期。因此，大學生社會主義法治理念培育必須緊緊抓住學校教育這一重要途徑，在堅持馬克思主義的立場觀點的基礎上，注重理論灌輸與現實闡釋相結合，將社會主義法治理念培育與中國優秀傳統文化中的豐富德育資源相結合，將中國特色社會主義法治理念的科學性與中國法治建設現實中存在問題的分析及改進建議相結合，將中國特色社會主義法治理念與資本主義法治理念的區別對比分析。
2.大學生社會主義法治理念培育的目標。大學生社會主義法治理念培育的任務和目標主要體現在以下四方面：一是幫助學生認識社會主義法治的科學價值和偉大目標，樹立對社會主義法治的信仰。二是幫助學生深刻了解中國特色社會主義法治的內涵及其對執政黨、政府、社會和公民個人的要求，做一個知法、守法、善於用法的社會主義法治公民。三是幫助學生自覺樹立尊重憲法和中國特色社會主義法律的意識，明確堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機聯絡的必然性和科學性，自覺劃清社會主義法治與資本主義法治的區別。四是提升大學生社會主義法治觀念水平，正確行使公民權利，積極履行公民義務，推進社會主義法治國家建設。
三、大學生社會主義法治理念培育融入高校思想政治理論課的途徑――以“概論”課為例
當前，高校思想政治理論課教學改革如火如荼，一些地方嘗試的專題式教學、重視課堂實踐、運用微課、微博、微信等新媒體開展思想政治教育為高校思想政治理論課教學改革提供了新思路。根據黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關於全面推進依法治國重大問題的決定》中關於加強社會主義法治教育中的精神要求和2014年10月14日由中共中央、國務院發出的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中關於高校思想政治教育的要求，可嘗試通過以下途徑將大學生社會主義法治理念培育有機融入高校思想政治理論課教學。
***一***以馬克思主義為指導幫助學生樹立科學的社會主義法治觀
高校思想政治理論課是培養大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的主渠道。大學生社會主義法治觀培養是大學生社會主義法治理念養成的基礎和前提。高校思想政治理論課要積極承擔起培養大學生社會主義法治觀的重要任務，通過理論講授、歷史分析、時政研討等方式，幫助學生樹立起以馬克思主義為指導的科學的社會主義法治觀。“概論”課中直接涉及法治的內容雖然不多，但在中國特色社會主義政治、社會主義核心價值觀、改革開放理論、加強執政黨的建設等問題的分析中，都應該以馬克思主義法的本質、法的階級性等理論為指導，幫助學生樹立科學的社會主義法治觀。一是要正確認識法治與人治在理念、價值、方式等方面的區別和聯絡，自覺形成對法治建設的思想認同。二是清楚瞭解法治建設與法制建設、制度建設、執政黨的法治思維、公民的法治意識的聯絡，對法治的內涵和外延有更深刻的瞭解。三是幫助學生了解社會主義法治與資本主義法治的區別和聯絡，樹立對社會主義法治建設的思想認同和行為自信。
***二*** 藉助新興媒體引導學生科學分析社會主義法治建設現狀
微博、微信等新興媒體為人們瞭解和傳播資訊提供了便捷的途徑。高校思想政治理論課在大學生社會主義法治理念的培養中也應該藉助新興媒體的優勢使理論講授更接底氣、對中國特色社會主義法治建設面臨的形勢和問題的分析更具有針對性。一是通過新興媒體加強與學生的聯絡和溝通，及時跟蹤學生的法治思維、法治意識進展。二是通過新興媒體將國家法治建設形勢政策檔案和進展與學生進行分享，使學生對社會主義法治建設堅定信心。三是對社會中出現的影響較大的正面積極的學法、用法、尊法、守法典型案例在學生中進行擴散，傳播正能量，樹立典型標杆形象。四是對社會主義法治意識淡薄、法治思維缺乏的典型事件和案例，尤其是社會反映強烈的事件，與學生開展分析討論，引導學生吸取教訓引以為戒。
***三*** 通過實踐活動引導學生參與社會主義法治建設
注重實踐，提升學生參與度，增強高校思想政治理論課教學效果是當前高校思想政治教育改革的基本方向。對於社會主義法治建設這個兼具理論性和實踐性的問題來說，社會實踐活動也必將在大學生社會主義法治理念培育中發揮重要作用。如通過主題演講、主題晚會、觀看主題視訊等活動的開展，使學生對社會主義法治建設的意義、內涵等有更深入的瞭解。通過辯論會等形式使學生對社會主義法治與資本主義法治的區別和聯絡、社會主義法治建設進展中的主流和本質有更深刻的認識和思考。通過社會調研、參與普法宣傳活動等形式幫助學生參與到社會主義法治建設中來，並對社會主義法治建設中面臨的形勢和任務有更深刻的認識，自覺為社會主義法治建設貢獻力量。
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