留三分給優雅的初中閱讀答案

　　吃七分飽，留三分給舒適。留三分，給優雅。想知道範澤木的《留三分，給優雅》將怎麼教我們生活嗎?下面由小編為你帶來關於，希望對你有幫助!

　　留三分給優雅的初中閱讀材料

　　單位有食堂，偶爾也出好菜。所謂好菜，就是 我喜歡吃的菜，例如薰鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子 等。一般情況下，我只吃一碗飯，但碰上好菜，就一 發不可收拾了，吃完第一碗後又去盛了一碗，因為 我覺得飯少對不起好菜。

　　吃完後，我一臉滿足地走出餐廳。反應隨即就 來，沒走出多遠，肚子就開始難受，緊繃繃的，像塞 了幾塊石頭。我後悔不迭，心想，要是隻吃七分飽， 哪會這麼狼狽。

　　工作以後，很少去外公家，少時熟稔的農活也 日漸生疏。一次，深秋回家，剛好趕上外公在種小 麥，於是我負責把麥籽均勻地撒到地裡。外公沿著 地的邊，畫出一個大大的方框，然後在框內畫出一 條條溝。外公道：“我要空出一圈種花。你明年春 天來看看我的田地，你會驚訝的。”

　　第二年春天，我見到了外公的傑作:幾塊方整 的地裡種著麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠 被嬌豔的紫攔住去路;也有的地裡種著油菜，但中 間呈十字形的地種了鳶尾，於是黃色被紫色分割了。他的莊稼總少不了點綴的東西，或鳳仙花、雞 冠花、長春花，又或高大的蓖麻。我沒想到文化程 度不高的外公，竟有如此風情。

　　有一次，我到外地出差，上車不久就聽到兩個 男人的爭吵聲。一個四十多歲的中年人要求對號 人座，原因是他暈車，特意買了靠窗位置的車票，但 位置上已經坐著一個二十歲出頭的年輕人。中年 人說:“對號人座是最起碼的規則。”年輕人嚼著口 香糖說:“又不是沒空位，哪這麼麻煩! ”不久，中年 人妥協似的在年輕人身邊坐下。

　　沒過幾站，年輕人站起來準備下車。他下車 後，中年人突然大喊：“等等! ”眾人以為中年人要找 年輕人理論，卻不承想，他從座位上拿起一把雨傘 對司機說:“師傅，麻煩您停一下，年輕人的雨傘落 下了。”他拿著雨傘奔下車，朝年輕人追去。過了一 會兒，他氣喘吁吁地回到車上。我不知道年輕人接 過傘時，會有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他 豎起了大拇指。

　　吃七分飽，留三分給舒適;種七分地，留三分給 風華;得七分理，留三分給豁達。無論為人、處世、 生活，或許都可以留出三分空地，植一片優雅。

　　***選自《初中生優秀作文》,2015年第1期***

　　留三分給優雅的初中閱讀題目

　　1. 文中三個小故事，分別表現了“我”各自不同的 情感變化。請仿照示例，概括寫出第二和第三個故 事中“我”的感情變化過程。***2分***

　　示例：

　　第一個故事：由“滿足”到“後悔”。

　　第二個故事:

　　第三個故事:

　　2. 結合語境，理解下面加點詞語的含義。***2分***

　　中年人妥協似的在年輕人身邊坐下。

　　3. 文章敘述的三個故事順序是否可以調換?為 什麼?***4分***

　　4. “我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情”，請展開想象，用簡潔的語言描寫出年輕人接過 雨傘時的情景。***4分***

　　5. 本文在選材上有什麼特點?請結合選文內容 作簡要說明。***4分***

　　1. 由“納悶”到“佩服”;由“驚訝”到“讚美”。

　　2. 指中年人不再與年輕人爭辯，表現中年人的寬容 大度。

　　3. 不能調換。因為從寫作物件來看，是按照由“我”到 “家人”，再到“他人”的順序來排列的。

　　[解析]此題考查對文章結抅安排的理解。三個故 事、三個角度、三種情感，因此，作者在結構安排上是 有一定順序的，即由“我”到“家人”，再到“他人”，所以 不能調換位置。

　　4. 示例:年輕人聽到後面的喊聲，回頭一看，只見那位中 年人拿著雨傘急匆匆地向他跑來。他連忙迎上前去 接過雨傘，臉漲得通紅，連聲說道:“謝謝!謝謝!”

　　[解析]此題考查對人物形象的理解。首先，結合上 下文，緊扣“表情”二字來展開，突出年輕人的後悔和 感激。其次注意語句的簡明、連貫、得體。

　　5. 選文所寫的是作者親身經歷或親眼看到的生活瑣事， 但就是這些生活瑣事表現出人們追求高尚生活的情 趣，且與文題“留三分，給優雅”相呼應。