高二語文第二單元課後練習題及答案
在我們的學習生活中，我們做過的試卷不少，但是他們真的能夠準確地檢驗出你的學習情況嗎?讓我們來做套試卷吧!下面是小編網路整理的高二語文第二單元課後練習題以供大家學習參考。
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一、基礎鞏固
1.下列詞語中，加點字的讀音全對的一項是*** ***
A.熹微***xī*** 棹舟***nào***
耘耔***zǐ*** 盈樽***zūn***
B.輕颺***yánɡ*** 盤桓***huán***
出岫***yòu*** 流憩***qì***
C.壺觴***shānɡ*** 遑遑***huánɡ***
窈窕***tiǎo*** 庭柯***kē***
D.翳翳***yì*** 靡途***mí***
東皋***ɡāo*** 熟稔***rěn***
【解析】 A項，“棹”應讀zhào;B項，“岫”應讀xiù;D項，“靡”應讀mǐ。
【答案】 C
2.對下列句中加點詞的解釋有誤的一項是*** ***
A.既自以心為形役 役：役使
B.或命巾車，或棹孤舟 棹：長槳
C.眄庭柯以怡顏 怡：使……愉快
D.景翳翳以將入 景：日光
【解析】 B項，棹：用棹划船。
【答案】 B
3.對下列各句中“以”字的用法分類正確的一項是*** ***
①舟遙遙以輕颺 ②木欣欣以向榮
③樂琴書以消憂 ④聊乘化以歸盡
⑤請息交以絕遊 ⑥問征夫以前路
⑦農人告餘以春及 ⑧眄庭柯以怡顏
A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧
B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦
C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦
D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦
【解析】 ①②④為連詞，表修飾關係，不譯;③⑧連詞，表目的關係，譯為“來”;⑤連詞，表並列關係，不譯;⑥⑦為介詞，譯為“把”“拿”。
【答案】 C
4.下列句中加點詞的用法不同於其他三項的一項是*** ***
A.策扶老以流憩 B.樂琴書以消憂
C.園日涉以成趣 D.瓶無儲粟，生生所資
【解析】 C項，名詞作狀語，其他三項都是名詞用作動詞。
【答案】 C
★5.***對應本課“重難突破”第6題***從句式的角度分析，與例句句式相同的一項是*** ***
例：樂夫天命復奚疑
A.既自以心為形役 B.何陋之有
C.農人告餘以春及 D.僮僕歡迎，稚子候門
【解析】 A項，被動句;B項與例句都是賓語前置句;C項，狀語後置句;D項，省略句。
【答案】 B
二、課內閱讀
閱讀下文，完成6～9題。
餘家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸餘為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以餘貧苦，遂見用於小邑。於時***未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則?質性自然，非矯厲所得。飢凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。於是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪於武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十餘日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ***
A.脫然有懷，求之靡途 靡：無，沒有
B.生生所資，未見其術 術：經營生計的本領
C.猶望一稔，當斂裳宵逝 稔：事物醞釀成熟
D.尋程氏妹喪於武昌 尋：不久
【解析】 C項，稔，莊稼成熟。
【答案】 C
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是*** ***
A.秦亦不以城予趙農人告餘以春及
B.公田之利，足以為酒悟已往之不諫
C.舟已行矣，而劍不行門雖設而常關
D.會於西河外澠池將有事於西疇
【解析】 B項，助詞，表修飾，相當於“的”/助詞，主謂之間取消句子獨立性;A 項，均為介詞“把”;C項，均為連詞，錶轉折;D項，均為介詞，“在”。
【答案】 B
8.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是*** ***
A.這篇序交代了寫《歸去來兮辭》的原因。
B.作者以極其坦誠的態度說明自己之所以就任彭澤令，是為生活所迫。
C.作者之所以辭職，最根本的原因是質性自然，感到官場拘束，出仕違背平生志向。
D.作者在序文中還告訴我們他任官職的時間及所取得的成就。
【解析】 D項，“所取得的成就”無中生有，文中沒有交代任官職的成就。
【答案】 D
9.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
***1***親故多勸餘為長吏，脫然有懷，求之靡途。
譯文：________________________________________________
***2***質性自然，非矯厲所得。飢凍雖切，違己交病。
譯文：________________________________________________
【答案】 ***1***親戚朋友大多勸我出去做個小官，我自己也有這種想法，但苦於沒有門路。
***2***我的本性坦率自然，不是造作勉強能夠收效的。挨凍受餓雖然很急迫，但違背自己的意志去做官，就會身心都感到痛苦。
三、課外閱讀
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
子瞻和陶淵明詩集引
蘇 轍
東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子過負擔渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而華屋玉食之念不存在於胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。
是時，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始於東坡。吾於詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前後和其詩凡百數十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而並錄之，以遺後之君子，子為我志之。然吾於淵明，豈獨好其詩也哉?如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家貧，東西遊走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而飢寒。’淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師範其萬一也。”
嗟夫!淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小人，而子瞻出仕三十餘年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷於大難，乃欲以桑榆之末景，自託於淵明，其誰肯信之?雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。後之君子，其必有以處之矣。
轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自以為不若也。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美、李太白為有餘，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其後，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。
紹聖四年十二月一十九日海康城南東齋引。
***《宋史•藝文志》***
【注】 ①黽勉***mǐn miǎn***：努力。
10.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ***
A.是時，轍亦遷海康 遷：搬家
B.淵明臨終，疏告儼等 疏：***寫***書信
C.性剛才拙，與物多忤 忤：牴觸，違逆
D.其必有以處之矣 處：立身
【解析】 遷，貶謫。要做對這個題，需藉助上文語境進行推斷，第一段說“東坡先生謫居儋耳”，這一句說“是時，轍亦遷海康”，所以“謫”和“遷”在這裡應該同義。
【答案】 A
11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是*** ***
A.今將集而並錄之故其國富而兵強
B.追和古人，則始於東坡寡人之於國也，盡心焉而矣
C.半生出仕，以犯世患趙王豈以一璧之故欺秦也
D.自託於淵明，其誰肯信之且行千里，其誰不知
【解析】 D項，都是語氣詞，表示反問，相當於“難道”。A項，表遞進關係;表並列關係。B項，介詞，從; 介詞，對於。C項，連詞，錶轉折，卻;介詞，因為。
【答案】 D
12.下列句子中，全都屬於子瞻“獨好淵明之詩”理由的一組是*** ***
①追和古人，則始於東坡
②吾前後和其詩凡百數十篇
③淵明作詩不多，然其詩質而實綺
④其詩癯而實腴
⑤今將集而並錄之，以遺後之君子
⑥自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也
A.①②③ B.③④⑥
C.②③④ D.④⑤⑥
【解析】 ①與東坡追和陶淵明的原因無關，②是東坡的具體做法，不能算是理由，⑤是說明把和詩編成集子並抄錄下來的目的。
【答案】 B
13.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是*** ***
A.本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、並立志學陶的原因。
B.蘇轍對蘇軾的上述情況略加評論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對其兄遭遇的不平之慨。
C.蘇軾認為陶詩的藝術特點是“質而實綺，癯而實腴”，認為陶淵明“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經驗教訓。
D.這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創作動機等相關情況，這種寫法有利於拉近讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。
【解析】 C項，“性剛才拙”不是蘇軾對陶淵明的評價。
【答案】 C
14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
***1***轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。
譯文：________________________________________________
***2***然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。
譯文：________________________________________________
【答案】 ***1***我年輕時沒有老師，子瞻成年以後，學問也有成就了，先父便要我向他學習。
***2***然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之後，他的才學日益長進，如同河水奔流般充沛盛大。
【參考譯文】
東坡先生被貶謫到儋耳，他把家安置在羅浮山下，只和幼子蘇過挑著東西過海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋頭，心中沒有那種住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日沒有什麼特殊的愛好，只是把地圖歷史當作園囿來遊覽，把文章當做音樂來欣賞，到了這時也全都停下來了，他只是喜歡寫詩。他寫的詩精深華妙，並未顯出老年人那種衰弱疲憊的精神狀態。
這時，我也被貶謫到海康，子瞻來信對我說：“自古以來，已經有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始。在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸質而實際上華美得很，看上去很瘦而實際上肥美得很。即使是曹植、劉禎、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我前後和淵明的詩共一百幾十首，至於那些得意之作，自認為在淵明面前並不覺得很慚愧。現在我要把它們編成集子並且抄錄下來，為的是把它們送給後世的君子，你為我把這些記下來。但是我對於淵明，哪裡只是喜愛他的詩呢?如對於他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：‘我年輕時生活窮苦，常常因為家裡貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和事物多有牴觸，自己估量照我的性子幹下去，一定會給你們留下禍患。於是盡力辭去世事，使你們很小就過著挨餓受凍的生活。’淵明這些話，說的是實際情況。我現在真的有了他這種毛病，由於自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災禍。這就是我十分佩服淵明、想在晚年學得他一點長處的原因。”
唉!陶淵明不肯為了五斗米而穿戴整齊去拜見鄉里小人;子瞻做了三十多年的官，被管監的官吏置於屈辱、困頓的地位，最後還是不能改悔，以致陷入大難之中，才想起在晚年從淵明身上求得寄託，哪裡有人肯相信呢?雖然是這樣，子瞻做官，出入朝廷、官職或升或降的原因還是可以考究出來的。後世君子，一定會從中總結出一些立身出世的教訓來。
我年輕時沒有老師，子瞻成年以後，學問也有成就了，先父便要我向他學習。子瞻曾經稱讚我的詩具有古人的風格，我自己認為比不上古人。然而子瞻從被貶謫到黃州住在東坡之後，他的才學日益長進，如同河水奔流般充沛盛大，他的詩和杜子美、李太白比起來，是要超過他們的，於是就和陶淵明相比。我雖然隨著他賓士不已，總是落在他的後面。對於他追和陶淵明的詩，我又跟著寫了一些和詩。
寫於紹聖四年十二月十九日於海康城南東齋。
四、語言表達
15.每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經歷不同，夢想的內容也因人而異。請在所給課文中任選兩篇，仿照橫線前的語句續寫兩句話，與原句構成排比。
曹操 《短歌行》
陶淵明 《歸去來兮辭》
李白 《夢遊天姥吟留別》
辛棄疾 《永遇樂•京口北固亭懷古》
痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁•路德•金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處;
_________，___________，_________;__________，_________，_________。
【解析】 本題考查仿用句式的能力。仿寫需要注意形式和內容兩個方面，形式上要求對仿寫句多加審視，把握其句式結構特徵;內容上要注意題幹中提供的語境，不能脫離“夢想”這一主題。注意前後句之間要構成排比。
【答案】 ***1***感慨如朝露般短暫易逝的人生，曹操的夢想是賢才和功業，渴盼賢才歸附建功立業;厭倦黑暗汙濁的官場，陶淵明的夢想是田園和山水，渴盼縱情山水樂天安命。
***2***遭到權貴排擠而離開朝廷的際遇，李白的夢想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權貴;痛感祖國大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復河山。
16.下面是一則某政府機關在網上釋出的招聘公告。對此形式，有人拍手叫好，有人強烈反對。請你從語言風格和表達效果等方面發表自己的觀點。要求：觀點鮮明，理由充分。
親，你大學本科畢業了不?辦公軟體使用熟練不?英語交流順溜不?駕照有木有?快來看，中日韓三國農業合作專案祕書處招人啦!這是個國際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉韓國建立喔。
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【解析】 本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答觀點評價型題目，首先要明確觀點，公告使用網路語言優劣參半，抓住一點分析就行。其次要闡述理由，要言之成理。組織答案時，要從語言風格和表達效果等方面入手。
【答案】 ***1***支援。該公告使用網路語言，親切幽默，生動活潑，一改政府嚴肅的面孔，拉近了與公眾的距離。同時，以到明星家鄉工作來吸引年輕人，能引起年輕人的興趣。
***2***反對。該公告使用網路語言，太過調侃，太不嚴肅。政府機關的公文要使用規範的語言和公文文體，否則就有失嚴肅性和權威性。並且出現多位韓國明星的名字，也有引導青年人崇洋追星之嫌。
高二語文第二單元課後練習題