窮人的風骨馬德閱讀理解答案

　　馬德作者想表示即使身處貧困處境，仍要做有風骨、節氣的人。窮人的風骨是在貧窮困境中仍堅守道德，堅守善良和自尊。下面由小編為你帶來關於窮人的風骨馬德閱讀答案，希望對你有幫助!

　　窮人的風骨馬德閱讀材料

　　①一天，我正要去上課。

　　②突然，有人在背後喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農民模樣的人.但我並不認識他

　　③他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我並沒太在意，只是想著讓他儘快把錢交給我，因為上課鈴已經響了。

　　④但他遲遲不肯給我，不斷地數著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，裡邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數了幾遍，嘴裡唸叨，怎麼會少了一張呢。

　　⑤我問：少了多少呢?

　　⑥5元。家長有些難過，嘴裡不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎麼會少了呢?這位父親顯然有些著急了。

　　⑦我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。後來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。

　　⑧在搭上自己的5元錢後，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。

　　⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也並沒有改變什麼，但我似乎只能做到這點兒。

　　⑩我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，侷促不安地從兜裡掏出了5元錢還給我，並說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家裡這麼齊整的錢。讀完信後，我便猜出了事情的原委，並且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。

　　***11***我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執意要還錢。推讓半天之後，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手裡，簡單的幾句客氣話之後，便一扭頭走進了深秋的風裡。

　　***12***我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什麼樣子的;我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什麼。

　　***13***這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。

　　窮人的風骨馬德閱讀題目

　　18、用一句話概括文章的內容。***2分***

　　19、第***8***中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什麼***用原文回答***?***2分***

　　20、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現了人物怎樣的心理。***2分***“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的。”

　　21、短文寫的中心人物是誰?他是一個怎樣的人?***3分***

　　22、文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什麼?***2分***

　　窮人的風骨馬德閱讀答案

　　18、一位貧窮的父親執意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。***相近即可***

　　19、我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。***2分***

　　20、用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給學生的態度，表明“我”不想讓學生的心裡承擔一堆零鈔的重量，突出“我”對學生的愛護之心。表現了人物的細心和關懷學生的心理。***能找出詞語1分，表現人物心理1分***

　　21、父親; 是個善良，有自尊、人窮志不窮，***身處貧困處境，仍有風骨、節氣的人***

　　***主人公1分，性格2分***

　　22、爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈。我為您而驕傲

　　老師，您用您的臂膀為您的學生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您!