高考政治複習讀題審題技巧
高考政治其實並不難，想拿高分也是可以的。高考政治複習的一些讀題審題技巧方法大家還是有必要學習的。以下是小編為大家整理推薦關於高考政治複習審題技巧分析和解題步驟，希望對大家有所幫助。
分析
一、存在的問題：基礎知識不牢，讀題能力不強，審題不準，知識遷移能力弱
高考是選拔性考試，而非水平性考試。高考人才選拔標準主要有三個方面：其一，具有紮實的學科基礎知識;其二，具有良好的思維素質;其三，具有批判意識和實踐技能。因此高考命題以能力測試為主導，考查考生所學相關課程的基礎知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
對政治學科而言，這一點就表現得相當明顯，高考政治命題往往以最近一年內國內外發生的重大時事為背景材料，要求學生獲取和解讀這些時事的相關資訊，調動和運用教材的相關知識，來描述和闡釋時事熱點，從而正確把握時事的本質，而所有這些都是“能力立意”的題中之義。但提倡“能力立意”不能忽略對基礎知識的記憶，“能力立意”首要的就是要求考生對基本知識的掌握，近幾年高考側重於對基礎知識、主幹知識的考查，這是因為基礎知識是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入。因此要求考生把牢基礎知識關，這是答好題的前提。
二、應對的措施：讀懂題，審準題
***一***選擇題的讀題與審題
近年來，高考選擇題的分值約佔試題總分值的“半壁江山”，可謂“得選擇題者得天下”。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的型別，高考中常見的選擇題型別有理解說明型、判斷連線型、因果關係型、比較關係型、漫畫材料型、組合選擇型、否定選擇型、最佳選擇型等。其次，要了解選擇題的命題方式，常見方式有偷樑換柱法、因果混置法、以偏概全法、捨本逐末法、似是而非法、魚目混珠法、變換敘述法等。第三，要了解選擇題命題的側重點，一些易錯易混知識點、貼近百姓生活的問題、黨和國家的重大方針政策是選擇題命題的重點。
***二***主觀題的讀題與審題
文綜試卷的主觀性試題表現為綜合試題，即學科內綜合和學科間綜合，政治學科的主觀性試題常見型別有文字類、圖表類、文字圖表綜合類、表格類、漫畫類、探究類等，只有認真讀懂與審準各類題型才能答好主觀性試題。具體說來，解答政治主觀題要注意把握以下“四要素”：
第一要素：審清主觀題的設問，明確試題設問的限制性和規定性，確定答題範圍，這是答題的關鍵。要確保答題的大方向不能錯，一定要逐字逐句看清楚，提取一切有效資訊，挖掘一切隱含條件，排除干擾資訊和迷惑條件。即通過閱讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖。通常情況下，政治主觀題的答題要求是由設問規定好的，通過審設問把這個問題劃一個範圍，一個是問題範圍，一個是知識要求的範圍，看它到底問的是什麼，把關鍵詞找出來，找到關鍵詞之間的關係，再尋找知識的要求和範圍，是政治常識，還是經濟常識，或是哲學常識。
第二要素：學會分析材料、圍繞材料提示搜尋課本相關知識點是答題的依據。不管材料題所選的內容有多新，必定與課本有著不可分割的聯絡，材料往往蘊涵著答題的角度，分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜尋相關課本知識點設定答案。解答政治常識主觀題時，命題材料往往提到一些具體事實或行為，我們可以通過從事某些活動的參加者，來明確答題的方向。
第三要素：熟練掌握和運用課本知識點是解答主觀題的基礎。複習課本知識點，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點，更重要的還需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統化、條理化，確保自己能夠熟練搜尋課本知識點。主觀題的材料大都來自時事熱點，但觀點卻基本上都在書中，正所謂“出乎意料之外，合乎情理之中”。學生在審題基礎上能否順利搜尋出相關課本知識點，決定著學生考試的成敗。
第四要素：規範答題。考生在回答材料題時，要根據材料要求的角度、層次，將課本的知識圍繞著題目材料來設計組織答案。每道材料題基本上有多個設問，設問間往往是相互聯絡著的，而第一個設問的定位作答是否準確、完整，直接影響著下一問的作答。因此，第一問作答一定要細心推敲，力求全面準確。要正確運用高中政治專業術語答題，提高用詞的科學性、規範性，儘量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答案的完整性。
高考政治哲學主觀題解答“四步驟”法
一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。
本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大 層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標;江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標。這樣就把複雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一 步解題打好了基礎。
二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效資訊，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。
江蘇省為什麼要在全國提出“兩個率先”的目標?江蘇省為什麼要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標?原因和意義各是什麼?通過對每一層次中有 效資訊的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據本省的經濟發展水平，制定了“兩個率先”的目標;根據蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展 不平衡的實際，制定了三大區域發展目標。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標的實現有利於國家總體目標的實現;蘇南、蘇中、蘇北三大區域發展目標的實 現有利於江蘇省的“兩個率先”目標的實現。③“兩個率先”的目標和三大區域發展目標對江蘇全省及三大區域經濟的發展具有指導作用。
這一步是關鍵工作，直接決定了答題的質量。我們一定要緊扣問題，用聯絡的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效資訊概括要點，同時又不能把這些有效資訊孤立起來，要立足整個材料，把握資訊之間的內在聯絡。
三是要點觀點化。即把所整理的要點轉化成相應的哲學觀點。
做這一步工作時要注意兩點：第一，要認真審題，明確答題的具體範圍，看題目要求從哲學常識的哪個角度回答。本題沒有限定答題的具體範圍，應該從 唯物論、辯證法、認識論等方面去思考。第二，同一要點可能體現了多個哲學道理，要進行多角度思考、發散性思維。例如，“江蘇省根據本省的經濟發展水平，制 定了‘兩個率先’的目標;根據蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡的實際，制定了三大區域發展目標”這個要點，既體現了物質決定意識，一切從實際出發 的唯物論道理，又體現了辯證法中矛盾的特殊性要求我們做到具體問題具體分析的道理。“‘兩個率先’的目標和三大區域發展目標對江蘇全省及三大區域經濟的發 展具有指導作用”這個要點既體現了意識的能動作用，又體現了實踐是有目的、有意識的能動性活動。
四是觀點材料一體化。即答案在表述上既要有觀點，又要有相應的材料，材料要能反映觀點，為觀點服務。
這一步是對學生的概括能力和語言組織能力的考查，更是學生綜合素質的體現。要注意材料、觀點不能脫節，更不能只有觀點沒有材料。論證觀點的材料 既可以直接引自原文，也可以是對原文內容的概括和提煉。例如：物質決定意識的原理要求我們做到一切從實際出發，實事求是。江蘇省根據本省的經濟發展水平， 制定了“兩個率先”的目標，根據蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡的實際，制定了三大區域發展目標就體現了這一點。掌握了科學的解題方法，能有效地提高答題的準確率。“四步驟”法為我們解答哲學主觀題提供了一般的方法指導，我們在掌握並能靈活運用這種方法的同時，要努力夯實基礎、提高能力，不斷提高自己的解題能力。