孤獨書生陸谷孫閱讀答案
陸谷孫是孤獨的，他的精神上有一種孤傲之氣，堅守個人品性和精神追求，與社會庸俗風氣格格不入。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《孤獨書生陸谷孫》閱讀材料
與許多知名教授不同的是，陸谷孫沒有“退而不休”去下海淘金，還是堅持在學校講課，“和學生在一起”;幫街坊守一會攤，“和群眾在一起”。其餘的時問，就是躲在家看書寫字，謝絕大部分的社會活動。
關於這種態度，陸谷孫引用了《哈姆雷特》中的名句作解：【甲】“我可以置身在胡桃殼裡，卻是無限的主人。”
常人所知的陸谷孫是個英語教授，但絕少有人知道他還有點國學功底。他的父親陸達成，一位自學成材、能寫古體詩文又精通法文的舊式文入。從小到大，其父的言傳身教深深融進了陸谷孫的血液中。
1980年陸谷孫第一次去美國，父親的前老闆董浩雲邀他做客敘舊，主動提出要送陸谷孫幾件時髦家電做禮物。陸谷孫卻拒絕了，他只要父親在其手下供職時寫下的《中國航運史>手稿，董浩雲因此贊其“達成先生家風不滅”。
在《英漢大詞典》下卷本的徵訂會上，主編陸谷孫在公眾場合直言不諱：“我可以誠實地告訴各位，《英漢大詞典》上卷，共1967頁，迄今發現的錯誤和缺點，約為每100頁出現一次。”急得出版社差點抓狂。而作為全國政協委員的陸谷孫，也經常在政協會議上“冒刺”。“我的體會是不講假話，儘可能多地講真話。”
對於目前妻兒移民國外，自己寧做光桿留守也不出國的狀態，陸谷孫做了如下解釋：“像我這種人是不可能數典忘祖的。偶爾去美國探親幾個月，但一到秋天，秋蟲叫了，我就開始想念這片土地了。”
陸谷孫童年時，家在浙江餘姚鄉下。窮鄉僻壤之地，惟一的精神樂趣就是在腦海中回想父親給他講的《悲慘世界》《三劍客》，在幻想中自娛自樂;或來到江邊，看著河面上由遠及近飄來的殘葉菜皮，冥思遐想。
1957年，陸谷孫進入復旦大學外文系學習。幾年的大學生活，“學工學農”佔去了一年多的時間。土鋼妒前，灶前廚下、碼頭工地都留下過青年陸谷孫的身影。他不僅能挑動百來斤的擔子健步如飛，還能從中得出“醬色的面板與隆起的肌肉，使人看到了勞動與力量之美”的審美情趣來。
這樣艱苦的求學環境，陸谷孫還是想盡各種辦法學習。“一束燈光打下來，埋頭看各種原著，從小說到歷史、傳記。”“大學學習的本質就是自學。極而言之，所有形式的學習的本質都是自學。”
陸谷孫後來總結道。
1965年，25歲的陸谷孫走上了講臺。不久，因在下鄉勞動時背誦普希金的詩句而被人揭發，被差去編《英漢大詞典》。他想方設法蒐集新資料，引入新詞彙，用他深厚的古文功底翻出一些巧妙的詞語，在這件懲罰性的工作中創造了這本後來被英美專家評為“遠東最好，也是世界範圍內較好的雙語詞典”。
【乙】我覺得得孤獨可以分泌、催化你的靈感。”重提這些往事，陸谷孫說。
除了編詞典，陸谷孫講授的“英美散文”與“莎士比亞戲劇”，翻譯外國文學作品也是他的招牌。在當下英語學習功利化的狀態下，陸谷孫是不多的仍舊堅守英語學習不要放棄文學性、思想性、學術性的學者之一。他感覺今天全民學英語，可是水平卻在下降。前輩學人梁實秋、錢鍾書、林語堂等人，以英語寫得一手漂亮文章，今天又有誰呢?
擎生一致認為陸谷孫是他們最崇拜的老師。可陸谷孫說，有什麼好崇拜的，現在大四的學生逃課缺課成風，學了三年英語，出去就馬上想要兌換成現金。“我覺得他們身上人文主義的道德激情沒有了。外語教育，工具性、技能性強，這樣的學科不能沒有思想。”
對此，陸谷孫又表示很無奈，在市場經濟的環境下，功利性是大勢所趨。“但我覺得大學教育就應該培養這樣的人，‘知識人，道德人，思想人，性情中人’的綜合體，如果大學能培養出求知慾很強，有獨立思考能力的人，那麼就表示我們的教育成功了。”
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①傳說在歐洲，懲罰一個人的方式就是讓他去編纂詞典。《英漢大詞典》編寫人員最多時高達“108將”，最少的時候只剩下17個“老弱病殘”。這期間有人出國，有人下海，有人直接換工作，陸谷孫甚至參加過幾次同仁的追悼會。在這樣的情況下，陸谷孫硬是找到了編詞典的樂子。他為了這本詞典定下三條規矩：一不出國，二不兼職，三不另外寫書。直到1991年《英漢大詞典》大功告成，陸谷孫在校對完最後一頁後，開玩笑地寫下了“zzz”作為全書結尾，意為詞典編成，可以睡覺去了。***《漫步英文世界的老神仙》***
②我母親走得早，父親教我背過元稹的悼亡詩《遣悲懷》。小時候不懂，現在終於懂了，這裡面有先父對亡妻很濃很濃的感情。現在小孩大概不太讀了，低頭刷屏，不再抬頭望天。我覺得現在孩子的心靈越來越堅硬鈣化了，機械化了。我經常對學生說，我只希望你們的良心還是血肉做的，而不是一堆不鏽鋼。看到愛斯密拉達和卡西莫多的故事還會不會動情呢?現在的小朋友右腦是不是都不太去經營了?我覺得倒應該多看看情感豐富的書，給右腦補點形象思維和藝術創作能力。
***《上海書評·陸谷孫教授訪談錄》***
《孤獨書生陸谷孫》閱讀題目
***1***下面對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***
A.陸谷孫拒絕了董浩雲先生贈送時髦家電的好意，卻只要父親當年的手稿，是因為他意識到要堅守父親陸達成立下的家風，不辱家門。
B.陸谷孫在美國探親時，聽到秋蟲嗚叫就開始想念故土，這說明早年打下的國學功底不僅在學術上對他多有助力，也使他在精神上與祖國更為緊密。
C.主編《英漢大詞典》使陸谷孫獲得了世人巨大的讚譽，卻也讓陸谷孫經歷了人生中一段痛苦的懲罰，為此他放棄了很多出國的機會，影響了在學術上的個人成就。
D.陸谷孫主張英語學習不能放棄文學性、思想性，這與他早年閱讀過大量文學作品，懂得文學對人的心靈的浸潤、教化作用是分不開的。
E.陸谷孫認為學生對他的崇拜是虛假的，是因為學生逃課成風，急於謀利，這種崇拜是隻是一種對知識、技能、名望的膚淺崇拜。體現出他對教育現狀的憂思。
***2***文中兩處畫線句子，道出了陸谷孫怎樣的人生感悟?請結合材料，談談你的理解。***6分***
***3***在陸谷孫看來，“全民學英語，可是水平卻在下降”的原因是什麼?請結合材料簡要分析。***6分***
***4***陸谷孫的“孤獨”在材料中有幾層內涵?請結合材料談談你的認識。***8分***
《孤獨書生陸谷孫》閱讀答案
***1***答B 給3分，答D給2分，答E給1分***A項原因表述於文無據，陸谷孫並非刻意表現家風，此項錯誤，不得分。C項“卻也讓陸谷孫經歷了人生中一段痛苦的懲罰”不合原文，對陸谷孫來說，編纂詞典的生活是充滿樂趣的。E項“這種崇拜是虛假的”過於絕對，故選此項給1分。***
***2***甲處：人即使在封閉、艱難的環境下，也能夠在自己的精神家園中獲得自由和滿足。***3分***乙處：孤獨可以促使人沉思，激發創造力，在單調、煩瑣、繁重的工作中發現美感，發現樂趣。***3分***
***3***①學生的學習目的過於功利，學風不正，缺少人文主義的道德激情。②外語教育的方式產生偏差，放棄了文學性、思想性、學術性，只強調工具性、技能性，不注重培養學生的求知慾、獨立思考能力。③市場經濟的環境下,整體的社會風氣過於功利化，造成人的心靈鈣化，缺乏形象思維和藝術創造能力。***6分，每點2分。***
***4***①生活方式孤寂，獨自一人留在國內生活，謝絕大部分社會活動的邀請。②擁有獨立的精神空間，無論是在艱苦的求學環境下堅持自學，還是十餘年孜孜編纂《英漢大詞典》，都能從中享受樂趣。③教育理念與眾不同，與社會庸俗風氣格格不入，反對功利化的英語學習方式，注重人文精神的培育。④精神上有一種孤傲之氣，堅守個人品性和精神追求，正直、脫俗，敢於擔當。***8分。每點2分，理解1分，解說1分。***