作文素材寬容

　　要下筆如有神,關鍵不在於你看的素材有多少,而在於你積累的素材有多少,會運用的素材有多少。下面是小編為您整理的關於寬容的作文素材，希望對您有所幫助!

　　一

　　把憤怒寫在紙上

　　一天，陸軍部長斯坦頓來到林肯的辦公室，氣呼呼地說，一位少將用侮辱的話指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內容尖刻的信回敬那傢伙。

　　“可以狠狠地罵他一頓。”林肯說。

　　斯坦頓立刻寫了一封措辭激烈的信，然後拿給總統看。

　　“對了，對了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個!好好教訓他一頓，真寫絕了，斯坦頓。”

　　但是當斯坦頓把信疊好裝進信封裡時，林肯卻叫住他，問道：“你要幹什麼?”

　　“寄出去啊。”斯坦頓有些摸不著頭腦了。

　　“不要胡鬧。”林肯大聲說，“這封信不能發，快把它扔到爐子裡去。凡是生氣時寫的信，我都是這麼處理的。這封信寫得好，寫的時候你已經解了氣，現在感覺好多了吧，那麼就請你把它燒掉，再寫第二封信吧。”

　　二

　　音樂大師的氣度

　　著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基,準備到美國某大音樂廳演出。

　　那是一場樂迷期待已久的音樂盛宴,所有到場的觀眾們都隆重地穿著黑色的燕尾服或晚禮服出席。

　　當晚的觀眾中有一位母親,帶著一個活潑的9歲男孩赴會。母親希望他在聽過大師的演奏後,會對學琴產生更大的興趣。

　　演奏還未開始,孩子似乎有點不耐煩了,在座位上蠕動不停。當這位母親轉頭跟朋友交談時,孩子再也按捺不住,從母親旁邊悄悄溜走。

　　他被舞臺上那漂亮的大鋼琴吸引。就在臺下觀眾不注意的時候,把小手指放在琴鍵上,開始彈奏他最近學會的一首曲子:《筷子》。

　　觀眾聽見琴聲,一下子都靜下來,數百雙眼睛一齊看著小孩,有人開始埋怨:

　　“誰把他帶來的?”

　　“他母親在哪裡?”

　　“制止他!別讓他弄壞了鋼琴!”

　　在後臺,鋼琴大師也聽見臺前的琴音了。他趕忙跑到臺前,站在小孩的身後。大師伸出雙手,即興地彈出些配合《筷子》的和音,並在小孩耳畔低聲鼓勵他:“繼續彈,不要停止……”

　　一曲既畢,臺下掌聲雷動。孩子的母親更是熱淚盈眶。

　　這是比聽演奏會更好的一個啟蒙機會,指導的還是一位大師呢!

　　三

　　穆律羅的寬容和驕傲

　　穆律羅是17世紀西班牙最有名的畫家和貴族。在他眾多的奴僕中有一名叫塞伯斯蒂的青年奴僕，對畫畫有種與生俱來的喜好。穆律羅給學生上課時，塞伯斯蒂就在一旁偷偷地學習。

　　一天晚上，塞伯斯蒂一時興起竟然在主人的畫室裡畫起畫來，以至於穆律羅和他的貴族朋友出現，他都沒有發現，穆律羅並沒有驚動塞伯斯蒂，而是靜靜地望著他筆下優美的線條出神。塞伯斯蒂畫完最後一筆，這才發現身後的主人，他慌忙跪下，在那個等級森嚴的年代裡，塞伯斯蒂是可以因此而被主人處死的。

　　這事成了貴族們津津樂道的話題，就在他們紛紛猜測穆律羅會以何種方式嚴懲他的奴隸時，他們卻聽到了一個令人震驚的訊息，穆律羅不僅給了塞伯斯蒂自由，而且還收他作了自己的弟子。

　　這是貴族們決不允許的，他們開始疏遠穆律羅，也不再去買他的畫，貴族們都說穆律羅是個十足的傻瓜。

　　穆律羅對此卻不以為然，他聽了只是一笑，那些傻瓜又怎能明白，塞伯斯蒂將會是我穆律羅最大的驕傲。

　　300年後，一位歷史學家在寫到這個故事時，補充了兩點：

　　一、事實證明，改變一個人命運的，往往是他自身的才華，塞伯斯蒂證實了這一點。

　　二、一個受後人尊敬的人，不僅僅是他的傳世作品，更重要的是他的人格，穆律羅正是如此。

　　而在義大利的藏館中，塞伯斯蒂的作品與他恩師穆律羅的名畫擺在同等重要的位置，都是價值連城。義大利人是這樣看待這件事的：他們是17世紀最傑出的兩位畫家，他們是師徒，都很偉大。那些說穆律羅是傻瓜而沒有買他的畫的人，才讓人覺得是多麼地淺薄。