大學學習成績自我分析總結

　　每次考試完之後，相信大學生們都對自己的學習成績有不少想法，怎麼進行總結呢？。下面是由小編整理的報告，希望對您有用。

　　篇一

　　通過期中英語考試，我分析了我所教的兩個班***909，910***兩班的英語成績，兩班中英語最高分103分，整體成績良好。但是我發現了一個問題，那就是有部分學生學的知識比較死，不能靈活運用。因此，題目比較靈活時，有一部分成績就不理想了，但平時有些同學的成績好像還比較可以;我認為在以後的教學中，我們還得更進一步靈活運用教學方法，對學生進行啟發性教育。要多培養學生的靈活解決問題的能力。這樣才能適應現代社會的發展需要。特別是才能滿足新課程標準的要求。

　　縱觀現代社會教育教學，我們所教每一門學科的目的就是要讓這門學科能在現實社會中得到運用。英語是一門語言學科，學好它，其實也並不難。既然是語言，那麼我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。要充分利用好我們的“五觀”。充分發展我們人類“五觀”的各項功能。聽是分辨和理解話語的能力，即聽並理解口語語言技能含義;說是運用口語表達思想，輸出資訊的能力;讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字元號並將文字元號轉換為有意義的能力。是運用書面語表達思想，輸出資訊的能力。聽、說、讀、寫綜合語言運用重要基礎。雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能水平取代課程各個級別的綜合語言運用能力目標。英語教師應該結合情感

　　態度、語言知識、文化意識、學習策略等目標，正確把握和處理課程語言技能各級別目標中聽、說、讀、寫語言技能之間的關係。在教學中要做到：

　　***1***聽、說、讀、寫訓練內容和形式儘可能的貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的***即任務型***的綜合運用英語的活動。

　　***2***聽、說、讀、寫的活動，要密切與激發學生的興趣、自信心、合作精神等情感態度相結合，這才有助於增強他們的文化意識。使他們在語言技能實踐的過程逐步形成主動參與、樂於探索、勤於動手的學習態度，學會學習。

　　既然英語學習過程中，這幾者有這麼密切的關係，那麼我認為在後一段時間的教學裡，我應該充分調動學生的積極性，充分利用學生的各項興趣，進行啟發教育。這也才能真正培養學生的靈活運用能力。在以後的教學中，我們還得做到以下幾點：

　　1、每天早上，要多讀，要用心讀，時間可以是10來分鐘。

　　2、下午，如果有多餘時間，我們應該儘可能的聽聽磁帶。

　　3、平時，如果是在空餘時間，同學之間可以試著用英語說話。

　　4、多看一些課外書籍。瞭解國外的一些風土人情。

　　5、課外要抽時間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。

　　篇二

　　課程名稱：外科學

　　專業層次：本科

　　課程所屬系院：臨床醫學院

　　考試物件

　　專業：臨床醫學，20XX年級，1、2、3、4、5、6班。

　　考試時間20XX至20XX學年下學期***20XX年7月7日時***課程性質考試考核方法：①計算機套題庫②套題庫③A、B卷④其它①本科班人數325人②緩考0人③缺考0人④其它***請從課程設定、教風、學風、考試內容、考風考紀等不同角度對考試結果進行分析***《外科學》上學期完成56學時，內容包括總論及普外部分。總論及普外是外科學的基礎，學時分佈較為合理。授課教師含教授、副教授、講師以上職稱，教學經驗豐富，教學嚴謹，教學方法都採用多媒體教學。

　　本次考試題型多樣，內容覆蓋面廣，題量分佈合理，難易適中，符合教學大綱要求。本場考試秩序正常，無作弊行為。考試結果分析如成績分析表所示呈正態分佈，以65~75分段居多，說明大多數學生對本門課程的學習掌握尚理想，教學效果較好。80~90分段減少，<60分段增加，除成教生增加外，與少數學生投機取巧，背往屆考題，不認真學習不無關係。可加強督促。

　　1、考試課程應嚴格進行學生成績分析，並將分析結果報教務處教務科。

　　2、考查課程也應進行學生成績分析，要求及結果由各系院具體安排和管理。

　　3、如課程僅涉及一個班級，填寫上表和分析即可。

　　4、同一課程涉及不同專業和多個班級，參照以上格式，另頁進行同一課程總體分析或不同專業分析。

　　教研室***課程負責人***簽名：譚雲波，楊繼武***教學祕書***簽名：虎文軍。

　　篇三

　　學期已經結束，回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。本學期開學初，我們班委召開了學期性會議，經過認真探討，我們對各自的工作領域有了更明確的分工。新學期新氣象，大家都能積極工作，經常不定期地在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經步入正軌。

　　本學期學院共給我們開設門專業課，可以說這學期知識的學習，對我們未來的工作及生活都有很大幫助。因此，經過了年半的大學學習生活後，同學們逐漸變得成熟，瞭解了專業知識學習的重要性，同學們在課上的學習尤為認真。在期中及期末的學習中同學們照往年都取得了很大的進步。一等獎學金一名，二等獎學金五名，三等獎學金一名，照往年看，獲得二等獎學金的同學比去年增加了2名之多。

　　目前我們班的學習還是存在一定問題的。同學們課上的利用率並不是很高，在課上習慣了為了考試而學，記錄的都說老師黑板上的條綱，而非從心裡想要學習，對知識渴望。

　　在專業知識的學習上，及格率幾乎達到了百分之百，只有人力資源管理及格率為96。55%，商務談判的及格率為93.10%。這種情況的產生一般有以下兩個原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識不能很好的吸收;二是在期末及課下的複習工作中做的不夠到位。針對以上兩個原因，在大四的學習中，應該督促同學們做到下面幾點：

　　1、課上認真聽見，仔細記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之後認真的翻看，反覆的看，而不是記完了就記完了再不去翻動。

　　2、做到隨學隨滲透，講老師講的知識深入瞭解。課上聽老師講的知識，課下利用方便的網路進行相關知識的搜尋，更深入的瞭解所學知識，更有利於記憶。

　　3、做到不為考試學習，時時學習，而不是期末最後一起復習，使複習工作過於倉促，學習的知識不夠踏實。

　　4、定期舉行學習交流會，讓同學們之間相互交流學習經驗，更有效的利用學習時間。對比同專業每天與我們一起上課的B0801班同學來看，我們兩個班的同學已經一起上課有年多的時間了，大家都有了深厚的友誼，在學習中幫助很大。每天生活、學習在一起，因此在期末的的成績中也深刻體現了這點，兩班的成績基本不相上下，在以後的學習生活中，我們講繼續相互學習，相互幫助，為兩班有更好的成績。即將迎來的大四是我們在學校裡僅有的半年時光了，相信同學們經過這麼長時間的成長已經知道什麼是自己想要的，定會努力學習專業知識，為自己未來的工作打下基礎。

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